8：30 语文课：朗朗读书声，悠悠学子情。
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《雪地里的小画家》，是谁呢？通过自由阅读，孩子们在书本中找到答案了吗？
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原来除了根据文章的内容找小画家，还要找课文中的重点词以及学习如何通过不同的语音语调来表达自己的情绪。
竟然还找出一个生字宝宝——群：可以用来表达三位或者三位以上。可以让孩子多造句哦。
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根据字形记生字，这也是汉字的一种独特魅力。
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使用“因为……所以……”，理解逻辑思维和描述方式，还学习如何用语音语调表达问句。
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最后学习，如何把字写对写好哦。
注意：写字坐姿和握笔方式！
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总结：汉字由象形文字（表形文字）演变成兼表音义的意音文字，但总的体系仍属表意文字。所以，汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。这一特性在世界文字中是独一无二的。马老师使用一首短短的小诗从生词学习，内容分析，阐述表达让学生和家长体会到汉字之美。
