1.8号蛋的VIP故事
8号蛋妈妈一直是孩子们最关注的，是所有蛋妈妈的重点保护对象。因为8号蛋妈妈在孵化过程中不小心被前来“探望”的老师摔了一下，蛋壳一直有裂痕。
8号蛋在所有的蛋妈妈中曾经是蛋王之王，在一起孵化的10个蛋妈妈中，它是最早出现血丝的，之后也是血丝量最多的，是发育最好的一位。可是，生命的道路终究不会一路平坦，总归要承担点风浪与坎坷才算完美。于是，8号蛋受伤了，被盛老师在观察蛋的发育情况中碰撞了一下，出现了一丝裂缝。在这之后，8号蛋几天都没有发生变化，血丝量也没有增加！
朵朵：8号蛋可能死了吧，孵不出小鸭子了吧！
土豆：太可惜了，本来我们的8号蛋是最好的......
姚力扬：不一定的，因为它里面还有血丝的，说不定它还活着.....
8号蛋的无动于衷迎来了孩子们无限地忐忑与猜测，同样也迎来了老师们的内疚与不安。
园长妈妈：摔了一下的那个蛋现在怎么样了？有没有变化？孩子们难过吗？
盛老师：要么，我重新买个蛋赔给孩子们吧！
为此，老师了咨询店家，店家说，如果再过几天还没有变化就很难成活了。
......
在没有得到最终的论断前，我们还是想要再观察一段时间，期待奇迹的出现。为了更好地照顾8号蛋妈妈，孩子们把8号蛋放在孵蛋箱的最中央，让其它9位蛋妈妈分别围坐在四周，负责守护它。除此之外，孩子们增加了看护的频次：早上来园时到孵蛋箱旁边看一次；喝完牛奶后去孵蛋箱那再探望一次；解小便路过时又凑过去瞧两下；中午吃完饭还要跑过去再看看，再问问；午睡时，孩子们会蹑手蹑脚，因为老师说：蛋妈妈孵鸭宝宝需要安静的环境！这理由真好，那段时间大二班的午睡特别好伺候！
【思考】
意外受伤的8号蛋给予孩子们主动探秘小动物，照顾小动物的创造了机会！孩子们能为它一丝丝的新变化新发现感到惊喜，也会因长时间没有变化而感到沮丧，在留观8号蛋的过程中，孩子们不断猜测它是否具有生命力而争论，主动探索如何保护受伤的蛋的方法，并在班级中形成了互相提醒，集体照顾的团结氛围。
2.恭迎四只小鸭子
盼望着，盼望着，班里的鸭蛋这几天终于有动静啦！在孩子们每天用手电筒照啊照，等啊等，在园长妈妈，客人老师的关心与“慰问”下，终于，四个鸭蛋妥妥地冲破蛋壳，华丽丽地蜕变成孩子们心心念念的小鸭子模样。没错，扁扁的嘴巴，扇子一样的鸭镤，还有黄黄的一身毛，它们分别是3号蛋，6号蛋，8号蛋，9号蛋。恭喜四位光荣的蛋妈妈！
朵朵：小鸭子好可爱呀！
杨泽平：小鸭子这么小，还不会走路！
发哥：它们才刚刚生出来，还在睡觉，你看，眼睛都闭上了！
朵朵：嘘！你们别吵了，小鸭子还没睡醒，它们需要安静！
【思考】
静悄悄的守候换来了四个蛋妈妈破壳而出的小生命。孩子们高兴着，好奇地围观着，骄傲着，感受着生命诞生的美妙，焕发着心中对小生命的热爱，产生爱护小动物的美好情感！
3.“小毛球”的顽强生长
受伤的8号蛋妈妈勇敢地诞下8号鸭宝宝！在四个鸭宝宝当中，它的个头儿最小，两只眼睛一直闭着，总是躺着睡觉。
许老师：这就是8号蛋孵出来的小鸭子，你们看！
土豆：8号蛋，是我们领养的蛋哎！
发哥：8号蛋太厉害，受伤了也能孵出小鸭子，太棒了！
王老师：我们给小鸭子取个名字吧，叫什么好呢？
鲍承熙：叫点点，因为它最小。
沈子远：叫贝贝。它是我们班里的小宝贝。
朵朵：叫小毛球，它长得小，还像个毛绒绒的球。
赵依静：叫可可，我觉得它很可爱！
这么多好听的名字，总要选一个最合适的，于是，孩子们投票来决定，最后，小毛球的名字胜出！8号蛋妈妈的宝贝就叫“小毛球”。
小毛球在老师和小朋友的照顾下，慢慢睁开了眼睛，吃起东西来也很起劲，但是，由于在蛋妈妈的肚子里时受了伤，小毛球的右脚发育不太好，走起路来一瘸一拐的！
萱萱：小毛球会站起来啦！
姚力扬：可是，小毛球走路和其它小鸭子不一样，它走起路来一上一下的。
少卿：它的脚受伤了，是上次蛋被摔了一下，所以孵出来的时候就受伤了。
王老师：小毛球的脚虽然受伤了，但它还是很勇敢地站起来了！
朱意：对，小毛球最勇敢了！
悦悦：小毛球加油！
【思考】
受了伤的8号蛋倍受孩子们的关注，小朋友们不断与其它三只小鸭子一同观察，进行比较，发现8号小鸭子在外形，个头，颜色等特征的与众不同，并结合这些特征为它取名。
孩子们仔细观察“小毛球”从孵化到破壳，见证了“小毛球”生长，吃食，站立，行走，孩子们为“小毛球”顺利诞生感到高兴，看到“小毛球”使劲吃东西感到有趣，还为“小毛球”勇敢站立加油鼓劲。在陪伴“小毛球”的成长过程中，激发了孩子们对动物生长的好奇心和探究欲望。受伤的“小毛球”积极求生和勇敢行走的情景也促进了孩子们对小动物这种不怕困难顽强生命力的敬畏和热爱。
4.“小毛球”学游泳
夏天来了，小鸭子们慢慢长大了，学会了走路，学会了跑步，孩子们说，小鸭子还要学会游泳。可是，“小毛球”弱小的身体，连走路都不太稳，它会游泳吗？
周朱涵：小毛球的脚受伤了，怎么游呀，这样会淹死的。
艾琪：小毛球太小了，肯定不会游泳！
墨墨：小鸭子到水里就会游泳的，给它试试看！
珞希：老师，把小毛球放水里试试看，不行就把它抱上来！
于是，在孩子们的好奇心驱动下，我们将小鸭子们一个个的放入泳池中，“小毛球”是最后进入泳池的。
乔哥：小毛球加油，小毛球加油！
土豆：小毛球沉下去了，它的脚不会划。
桐桐：小毛球的头钻到水里去了。
小毛球起先在水里扑棱了两下，头钻进水里抖一抖，随后，两只脚丫使劲开始划动。
馨馨：哎呀，小毛球是会游泳的！
墨墨：我就说嘛，小鸭子本来就会游泳的。
阳阳：小毛球会游泳啦！好棒！
晗晗：小毛球游泳一左一右的。
六六：小毛球的右脚不会划水，左脚在划。
从易：因为它右脚受伤了，所以划不动。
希希：加油，小毛球！
【思考】
游泳是小鸭子与生俱来的本领，可是，面对一只脚部受伤的小鸭子，它也能像正常的小鸭子一样，自由自在地游泳吗？带着这样的疑问孩子们进行了猜测和讨论，最后，孩子们决定让小鸭子亲自试一试。在讨论的过程中，不同的孩子表现出了不一样的见解。有的孩子比较大胆，他们提议要让小鸭子试一试；有的孩子则比较保守，他们会对小鸭子下水游泳多一份担心与顾虑；有的孩子想得比较周全，她们赞成让小鸭子试水，并且还会想好万一小鸭子不会游泳时候的保护措施。
【感悟】
意大利哲学家加林贝蒂曾经说过：孩子天生就是哲学家。因为每一个孩子都迫切地想认识这个世界，并且在不断学习和解决问题。“小毛球”历险记基于儿童的现有经验与思考，给予孩子发现与成长的机会。作为一名老师，就要更多地创造提问和对话的机会，给孩子们提供无限探索的可能性，寓日常的点滴生活于教育活动中，持续促进儿童智慧的提升。
