前两天，看到Yanjun分享的《对外汉语教学游戏——Four corners》,一直很想试试。在培训时就听老师分享过这个游戏，一直没有完全明白操作细节，而没有尝试。谢谢yanjun的分享，并且在细细询问细节后，开始在中文二班级上小试一下，效果不错。
教学对象： 中文二
教学时间： 50分钟
教学内容： 食物的生词： 水果、饮料、菜、肉 （以旧带新）
学生中文背景：中文二一部分学生自中文一起，便跟着我学习中文，因此对食物的有关词汇掌握得比较好。一部分学生在初中学过一些中文，基础相对差一些，没有学过很多食物的词汇。
教学设置：
1. 将食物的词汇分类打出，分别是饮料、菜、肉和食物其他。贴在教室四角。
2. 原中文一学生和九年级新生两两为一组，每组学生一小张相关的词卡，到各个角学习。原中文一的学生需要教会新生每组的词汇。学生可以用字典查询新词。
3. 在学会一组生词后，学生到另一角，学习新的生词。直至学完所有生词。 老师在一旁监督、引导、评估学生。
4. PPT 展示每组词汇图片，学生认读，然后以游戏形式检测学生掌握程度。（帮助学生巩固记忆）
教学总结和反思
1. 效果很好，有很多惊喜。学生一个教得很认真，一个学得很认真。小老师们各有各的教学方法和侧重点。比如安竹教他的同伴通过记字形来识记单词，并且会在教完后，通过提问的方式来帮同伴复习巩固。而玛雅侧重语音，这正是她的同伴需要加强的。而性格活泼，很喜欢说话的丽雅，这次也教得非常认真。
2. 忘了设置时间，只是让学生学完一组后，换到另一角学习。好在有三组学生，四组词。
3. 因为是老学生带新学生，所以两个小组学得很快，很快就学会了所有生词。加上每组都有一个小老师，所以不需要新的老师帮忙。那么先完成的小组需要安排其他的任务。这时，我将今天的work sheet 发给他们，让他们自行检查复习。对于复习环节玩four corners，老师最好多准备一些活动或者任务，给事先完成小组任务的小组，这样可以让学生一直保持忙碌。
