谨以此文，纪念我的父亲，感谢您给了我最好的人生，请您下辈子一定还要来找我，做我的家人，我一定会像您爱我一样爱您。

挫折教育

这世界上什么都可能不是你的，无论你曾经为之付出多少。孩子抗压能力差会有什么后果，看看每年自杀的新闻就知道了。我们带一个孩子来这个世界，不光让他吃饱穿暖就够了，更需要教会他享受幸福，教会他在这个世界安身立命的本事。这所有的事情，都是以他活着为前提的。

很多家长会说给孩子进行挫折教育会让孩子失去动力等等。我建议你调整话术，做什么事都没有100%成功，做任何事都有失败的可能。但是所有成功的前提都是行动，你只有开始了才有可能。那些没有开始的人不会失败，因为他们直接就放弃了成功。

更重要的前提是享受追求目标的快乐，我小时候想做个图书馆管理员，每天在图书馆里看书，为了这个目标我努力的学习，甚至为了能胜任这份工作，小学开始就作为班级的图书馆管理员，看很多的书写图书简介，录入到学校图书馆电脑里。可是我高考还是没有考上这个专业，不过没关系，我读了很多书，这让我们收获到很多知识，这为我后来入职杂志社、出版社、成为专栏写手打下了坚实的基础。巴菲特说过一句话我特别喜欢“投资就像一场游戏，钱只是游戏结束后的糖果。”实现目标也一样，学习享受努力过程中的快乐，无论最后成功与否，我们都没有虚度一生。

危机教育

在这先解释一下，危机意识不是狼性教育，也和竞争意识不太一样。危机教育是自我认知的一部分，让孩子了解自己的真实情况，知道自己的危机在何处、何时，激发他的主观能动性。大学毕业生的就业率逐年下降，但如果你仔细观察就会发现，那些提前开始准备的学生总比同龄人要先找到工作。可是你也会发现家长和老师反复提醒学生们要有“危机意识”，学生本身却不以为然，这是为什么？这源于危机教育的缺失。

我爸爸在我高中的时候告诉我，他和我妈非常努力的工作，为我和妹妹准备好了房子，钱，甚至我考不上大学，凭我的高中毕业证也能找一份维持我温饱的工作。但我是不是真的想像这样碌碌无为的过一生，跟儿孙聊天的时候，连点奋斗的谈资都没有呢？！如果他和我妈都过世以后，面对生活的困难，别人恶意的刁难，我是否有能力解决？遇到心仪的男生是不是有机会嫁给他？如果我在最好的年华开始努力，我可能要比30岁以后再开始努力要少奋斗10年。

这就是危机教育，让孩子意识到生活的美好，然后让他想想自己有没有能力在没有你搀扶的情况下，走以后的路。当他真的了解到自己的情况，就会知道自己想做什么。

视野教育

一个女孩遇到了家里的装修工，装修工说我在老家有个大饭店，你嫁给我就是老板娘了，女孩就这么被装修工骗回老家了。稍微有点正常思维的就会问“你家里有大饭店，你来当装修工？你体验生活呀？！”很多人说女孩要富养，关键是怎么富养。其实在我看来男孩女孩都要富养，不信你看传销组织都是男的女的都有，大部分都是因为视野不够被骗的。一夜暴富可以不可以？当然是可以的！不过那需要很多条件。你连什么是资产，什么是消费都弄不清楚，连整合资源都不明白，还聊什么一夜暴富。

让孩子看到更多的东西，即使她小，你也会发现她不好骗了。比如我告诉女儿只有付钱，才能从商店里拿东西以后，我想带她出门玩一会儿，跟她说我们去超市，企图等到了超市骗她没带钱的时候，她会在出门前提醒我带钱。

这就是做父母的悲哀，我要把她教的越来越聪明，越来越独立，直到她能独立生活，等她不再依赖我，拥有自己的生活，离开我们。

记得有次读书会做思维导图《认识商业》的时候，一位大哥跟一位刚留学回来的姑娘说，为什么我这个年纪却和你搭档做导图？这就是阶级的不平等，你留学时候的教材，我在工作10年以后才刚刚读到。

一个人的视野不止决定他的薪水，仔细想你会发现让你很震撼，你的视野决定了你的思维、进而决定你的选择，你的选择决定了你的未来。

远见力教育

这项可能大多数人都没有掌握，感兴趣的可以系统学习一下。思维、视野、执行力决定了你的远见力，检查你所从事的行业，把所有硬趋势列出来，将不确定的删除，就知道哪些确定会发生。在生活中观察和思考的过程不妨跟孩子讨论，要区分好周期性趋势（软趋势） 和 直线上升趋势（硬趋势）前者预言未必实现 因为只是变化，而后者是必然的变革。

举个例子，怎么分析所在城市房价未来走势，观察大学毕业数据就知道了，独立人口的增多，直接影响对独立住房的需求！很多人都听说过“只有偏执狂才会成功”，这有个前提，就是你对未来的判断是否正确？！教会孩子区分软趋势和硬趋势的前提是你必须先拥有这部分智慧。

爱的教育

之前某女性杂志约稿婚姻专题，我写过一个主题，我最不能接受的婚姻是“纵使举案齐眉，到底意难平”，我如此努力的让自己经济独立，无非是希望我的婚姻最好，也是最坏，都要因为爱！在这个快节奏的社会，我们越来越独立，却失去了爱人的能力，有时候不是没有合适的人，而是我们失去了爱的能力，不知道如何处理亲密关系。

春节到了，越来越多的人遭遇逼婚，可是家长们好像忘了教我们如何去得到心仪对象的欢心，如何爱一个人。

我们从小要求孩子爱祖国、爱家人、爱朋友，有没有真的教过孩子什么是爱呢？！如果你想让孩子学会爱，只有做给他看，我每周回娘家，问我妈“您想我了吗？”有次带女儿去公司开会，回到家，她抱着她爸问“您想我了吗？”《权力与领导：如何影响他人，怎样激发正能量》第十章：行为方式背后的原因，论述了行为背后的一种原因，叫“两种遗传”。我们所有人生来都有两种强大的遗传。第一种是我们的基因遗传。里德利（Ridley）指出，在某些重要方面，我们的“教育”或养育方式实际上塑造了我们的“天性”。不论你出生时得到什么基因遗传，你还会得到第二种遗传——父母和环境的模因赋予你的“礼物”。模因是人们随时间逐渐形成并传递给他人的想法和信念，或者说价值观、假设、信念和期望（VABE）。模因就是理查德·布罗迪所说的“思维病毒”。

父母是孩子的第一任老师，父母的相处模式，直接影响孩子对于家庭、爱情、婚姻的看法。现在你想好如何教会孩子“爱”了吗？

爸爸在去世前一个月，还为妈妈种下了她喜欢的月季花，很多时候我不知道如何安慰妈妈都会带她去花市，我不会种，但是我能带您买！

我妈小时候教我“安”的意思，宝盖头下面一个女字，女儿在家就是安。在我看来，这是这世界上最温暖的字了。无数次我挑灯赶稿，看到一双熟睡的女儿，心中都无比安宁。父亲刚过世的时候，我也曾疑惑他为什么没有嘱咐我什么，后来有次一家人去国子监，爱人揽着孩子站在汉白玉桥上看鱼，我才意识到父亲可能是觉得有人会替怹爱我，所以对我没什么牵挂吧！

今天就写到这儿吧！把知识转化成能力的第一步是：先获得知识！下周我们来分享能够这五项能力的书单！