一 生 命 不 能 承 受 之 轻
最近，著名的捷克作家米兰·昆德拉在法国去世，享年94岁。有网友说，之前一直希望他能获诺贝尔文学奖，如今再也不可能了。唉唉！
而我，对于米兰·昆德拉，印象最深的就是他的那部《生命中不能承受之轻》。据说，这本书最早是在上个世纪八九十年代，由中国作家韩少功翻译过来的，当时的中国读者，主要指在校大学生，一下子就被这个书名迷住了，但实际上这本书比较难读。那个时候，一起流行的还有马尔克斯的《百年孤独》，也很难读。越是难读越想读，没办法，年轻就是这么任性。
《生命中不能承受之轻》，我并没有认真读过。听说，这本书一半是小说，一半是哲学，夹叙夹议的地方比较多，里面更多的是作者对于生命意义、对爱情以及婚姻的思考。所以，我就更加期待去好好读一读了。
二 生 命 不 能 承 受 之 重
对于我的部分同事而言，生命中不能承受之重便是评高级职称，其漫长的准备时间让人倍受煎熬。
他们当中有的准备了五年，有的准备了十年，甚至更长时间。在这一过程中，为了一张证书，为了一个比赛名额，或者为了一个“优秀”等次，不知道熬了多少通宵，多少次心力交瘁、身心俱疲。
然而，在他们即将上交评审材料时，才得知今年，分配给县城的名额少的不能再少。唉唉，想起这些年的痛苦、挣扎、焦虑，简直不堪回首。对于他们而言，大概这就是生命中不能承受之重吧。
三 再 话 暑 托 班
话说今夏的暑托班，已经上了十多天。总体感觉还不错，比平时上课轻松点。
先说学生吧，课堂上专心听讲，回去读读课外书，背背古诗就行，没有什么笔头作业要做，让他们的身心从繁重的作业题海中解放出来，心灵得到最大程度的释放与自由。
再说老师，按教案认真把课上完就可以走人，没有太多的作业要改，也没有大量的测试要准备，仿佛这就是一种理想的教学状态，可以最大程度调动学生的学习兴趣。
我想试着探索这种教学模式。最近这段时间，在训练他们的写作能力时，尽量去找到他们的兴趣点，让他们写独处时最想干的事，以便他们打开心扉畅所欲言，达到“我手写我心”的境界。然后，鼓励他们落落大方地走到讲台前，将自己的习作朗读一遍，然后及时点评，并带动全班同学，为他们的突出表现鼓掌。下面的孩子们热情高涨，都争先恐后地举手，要求在全班同学面前朗读。效果不错！
继续努力。
