一年一度的复习又与我们接踵而至，整个五年级都投入了紧张的复习工作，我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前五年级学生英语学习方面普遍存在的问题，主要有:学生两极分化现象极为严重，有几个问题学生已经拉下了。五年级上册教材特点词组单词非常多，句型中时态涉及多，大量阅读出现，还加入了作文的题型。以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。
(一)过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
1、按词性归类复习单词。
2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。
3、按词汇表复习单词。
加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，采用复习一课听写一课的方法达到记忆目的。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
(二)过好词组关。
词组是学习英语的关键，我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律，每一模块进行词组总结。并利用好课前时间多诵读。
(三)过好句子关。
句子是学习英语的重点。通过两年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，将每一模块的主题进行划分归类识记，第一和第三是谈论过去怎样表达，对数量的提问，There be句型，询问某人怎么了？表述能力，询问时间及某个时间干了什么，并教给学生适当的语法知识。
3、指导写作。写作作为难点部分，应按每单元主题布置写作任务，并范例书写，做好句子结构划分，多写多改多背，使学生不害怕作文。
（四）、听力
听力部分分值40，尤为重要，对学生来说更是弱项，对此要专项训练，使学生掌握听力的方法。
（五）阅读，补全对话，完形填空专项训练
此部分通过大量做卷子来掌握阅读方法。
二、复习计划
1、元旦之前按模块从后往前复习一轮，此阶段抓基础，包括单词，词组，重点句型
2.真题训练，此阶段按专项训练，尤其是听力，阅读和写作作为重点突破。
3.模拟测验阶段，此阶段冲刺复习，使学生查漏补缺，有信心的迎接考试
二、注意因材施教，采用分层分类教育。
因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。
三、冲刺阶段注意对学生进行心理疏导，以最好的状态学习，交上一副满意的答卷。
