听雨学院 落雨坡
先来一段震撼级别的介绍
王曜君，浙江省特级教师，享受教授级待遇中学高级教师，西湖区教师进修学校副校长，兼西湖区教科室主任、分管教研工作。曾荣获浙江省“教坛新秀”、浙江省“中小学德育工作标兵”、浙江省“5522”名师人选、杭州市“十佳”优秀班主任、“杭州市中小学中青年学科骨干带头人”、“西湖区‘十一杰’优秀科技工作者”等荣誉称号，还担任政协浙江省第九届委员会委员。（来源于百度）
教育最大的功效在于把每一位学生最强优势开发出来—— 王曜君语
我们教育的现状是，老师拼命地在学生这只篮子里装我们觉得需要的知识，一个上午时间装好语文装数学，装好数学装英语，而且不能忘记了。我们希望的学生是神而不是人，这哪里是教育？真正的教育是激活学生思维，发挥学生兴趣特长，最后激发出学生的精神追求力。
王教授幽默风趣，激情澎湃，深入浅出，把专业用语解读的非常到位，让我们这些一线老师耳目一新。课堂氛围融洽，听王教授的讲座简直是享受饕餮盛宴，而王教授丝毫没有感觉到累······
问：人生最悲惨的事情是什么？
答：钱还在人没了。
错，你以为是赵本山上台了，王教授答案是想不明白的事情，自己还在拼命地干。好接地气的回答啊！
这是学校教育的缺失，高中里有以学习研究儒家经典为终身职志的学生吗？没有，为什么？我们没有这样适合学生个性发展的课程。我们今天没有，不代表明天没有。不要用昨天的思维做今天的事，是要用明天的思维做今天的事。——王曜君语
走在最前沿的国家就是芬兰。
教育的三个阶层，基本教育培养考试人，优秀教育培养社会人，卓越教育培养有创造力人。
我们走在中国教育的最前沿，关注每一个学生，教师必须帮助辅导、指导每一位遇上困难的学生，关键是需要合适的课程，培养和保护每一位学生的学习兴趣。改革育人模式的核心是颠覆原有的以育分为主题的思维和方式方法。
要让一个孩子将来有成就，就必须从小保护他的兴趣，否则就慢慢地变成平庸，而不是培养第二代农民工。
来几个经典学校案例
学为中心的模式
1、是否有预学；
2、是否有合作学习；
3、是否有参与机制；
4、是否有学情诊断与分析；
5、是否有学法指导；
6、是否有信息技术促进教学改革。
