随着国家日新月异的快速发展，我们已经进入了数字信息化时代。为了我们能跟上时代的步伐，我们作为新时代的教师就需要大刀阔斧的在技术支持下进行学习变革。
信息技术的运用更多的要关注我们的课堂。传统的教学课堂只是排排坐，学生在固定的座位上听课。而非洲加纳世界阅读者在2010年就配置了入门级的电子阅读kindle。学生在kindle上可以阅读5千本书刊。黎巴嫩伊斯特伍德学院在2013年ipad进入校园。虽然这个地方很小，战乱不断，但它却依旧吸引着各国人才的前往，这两个事例说明什么呢?Kindle、ipad技术的引入，让我们学生的课堂发生了改变，他们学会了分享、交互，然后再有足够的时间进行批判思考。在教学中利用技术，我们的学习更加省时高效，我们的老师和学生有更多的时间和空间参与变革，在不断的思考中进步。
信息技术的运用更多地关注我们的课程。传统的课程教学数学即数学，语文即语文。在这个多元化的社会环境下，这种传统的教学模式是远远不能适应社会的。STEM教育越来越被我们推崇接受。圣荷西博物馆课程主要以儿童为中心，孩子们在博物馆里自己主动探索、探究、发现。根据自己的需求，去探究体验，然后自己去口述表达自己的认知，在这个表述的过程中，学生的表达能力和交流能力得到了提高。课程不再是众口一声的答案，不再是几个好学生的表演。每个孩子都有机会表达。技术支持下的学习变革，将游戏融入到整体教学设计，学生可以多学科、多角度的看待问题，学会思考。这里提倡的是每一种课程都旨在帮助学生获得一种设计思维和系统思维。
信息技术更多的要关注我们的人，学生是数字元素。数字时代青少年的特点是：自由、正直、个性、创新、协作、监督、速度、娱乐。这就需要我们的技术根据学生的特点进行变革，为他们创造条件。培养他们成为我们社会所需的人才。
技术支撑文明传承。技术赋予我们能力和改变世界潜在的可能性。互联时代的学习工具，让我们多感官的享受资源，我们的资源得以共享、延伸、可视化。它让真实情境再现，体现了我们大家的群体智慧。如此多的技术支持，如果我们教师只是墨守成规，那我们的教育何以提高?我们的国家何以进步?只有行动起来，挑战自己，改变自己，才能与时代同步，与世界同步，期待着技术支持下的学习变革让我们的教育能更上一层楼。
