谈到学习，就要谈到考试和考试成绩。今天期中考试家长会，我们坐在了一起，或许会有不少家长因为孩子考试成绩而焦虑、有情绪，分析着哪一科降低了，哪一科上去了……这样的比较都是在结果上与别人的结果比较。这是谁的问题？是我们比较的尺度的问题。考试是正常的，考试本身是没有任何问题的，但考试只是帮助我们孩子检验对知识掌握是否到位，对问题的分析角度是否正确，而考试成绩仅仅是此时此刻这个孩子对这张试卷所展示的知识掌握的一种心境反应。考试成绩是考试的果，说明不了孩子的性格、学习能力、兴趣爱好、潜力、未来。所以，与其在考试成绩上纠结、打转、情绪，不如静下来去看考试到底与哪些品质有关，把精力放在过程中培养孩子的这些品质。比如一位家长看了卷子后，电话咨询孩子的学习情况：怎么看都看不出来孩子到底是基础知识掌握不扎实，还是粗心呢，其中有个计算题不知道怎么回事，结果是个分数，分子写成小数，不知这是为什么？还有两个填空题都能讲出，且非常清楚怎么做，居然空题了！为此非常苦恼。
其实，我们还要回到考试的本质上来，考试真正考的是一个人的身体品质、心理品质、意志品质、思维品质、记忆品质、情绪品质、人格品质、注意品质，这些品质会让孩子成为一个大写的人。应试的最好的方法是努力、不断地把孩子地这些品质抬高上去，学业才能提高上去。大家看，是不是还是要从过程上去用力？比如：有这样一名学生，学习水平位于班级的上流，每一次阶段性检测就是计算类错误。出现之初，我们往往轻描淡写谈几句，“真是，这样一个简单的计算能出现问题，太粗心了！以后注意！”。其实心里还是非常接纳孩子这个成绩的，这点小问题也没放在心上。其实孩子也有自己的评价，“这个错误我是会的，因粗心造成的”自以为是高手水平。实际呢？看60÷0.3=20（×），原因是孩子看的，自我感觉没问题。问题在哪？口算的算理出现问题，这是除数是小数的除法，按照商不变性质，转化为除数是整数的除法，被除数和除数都扩大十倍，转化为600÷3=200（√）.问题现在明晰了，主要还是做题的算理不清。
为此好，我先分享到这。成为帮助者，让我们先通过学习成为自助者、互助者，衷心祝愿我们在帮助孩子成长的路上，放下评判，成长自己，成长孩子，带领孩子飞得更高更远。
