——素素老师的语文教育叙事
周末的状态往往是孩子学校学习状态的自然呈现，状态越好，周一到周五的学习效率就越高，从而形成良性循环。因此周末作业的质量往往是老师了解学生学习状态的最好途径，同时也能以此推测家庭教育在孩子的教育中所起的作用。
一.补充阅读中设置的隐藏任务
我在周末补充阅读资料中设置了一些隐藏任务，当时就预估很多学生会忽略而未完成
第一篇《不忘露珠的寂静之美》包含两个任务：批注三处，思考并回答：作者为什么会怀念露珠的寂静之美？大部分学生忽略了第二个任务，因为按照上周要求，只需要批注三处——经验主义不可取。
第二首是舒婷的诗《致橡树》，任务是朗读两遍。并与家长探讨诗歌的情感，并要求家长签字，并不需要批注，家长的共同参与会让孩子的阅读有趣一些，毕竟这首诗成人的理解角度和孩子的理解角度会有所不同。另外，适当地。给青春期的孩子以正确的爱情观的引导，个人认为很有必要，是家长难得的好机会。平等独立的，互相尊重的爱情，能够携手并肩，同甘共苦的爱情就是健康的爱情观。让孩子的思想中长满健康的庄稼，野草就生长不出来了。
第三篇《时光露滴》是一首散文诗，整篇文采飞扬，引用丰富，但理解起来比较困难，不要紧，如果紧扣题目去理解“时光如露滴”，意思是时光在不断的流逝，但时光之中，谁付出的越多收获也就越多，时光之中会有许多故事，或喜或悲，或善或恶，这些故事可以凝结成人类的艺术，绘画，文学，我们要珍惜时光，珍惜人类的文明。所以在文章中可以领悟到什么哲理呢？上面分析的这些任意一点都可以写。如果读不懂，我们还可以学习质疑式批注，毕竟老师在周一还会给孩子们讲解这些阅读的。
第四首是与第三篇有关的一首诗，戴望舒的《雨巷》，隐藏任务：与第二首诗相同，意思是，朗读两遍，与家长探讨并请家长签字。好多学生直接忽略了。对于语文的学习而言，读懂题目，明确指令比他们的基础知识还要重要。“丁香一样的姑娘”是怎样的姑娘，需要孩子对丁香花有点了解，紫色的幽香的淡淡的小花，这姑娘是淡雅清幽美丽的，所以让诗人念念不忘，写成这样一首美好的诗歌。
二、限时训练暴露出来的问题
男生班的基础薄弱：祈祷、莅临、波光粼粼、吝啬、静谧、分歧、干涩这些常用词，很多同学出现书写错误，带（戴）斗笠、干（甘）露看不出写错的字，文言文中概括成语“南辕北辙”好不容易想到了，有的“辕”写错，有的“辙”不会。后面的教学中会加强基础字词的书写默写训练，相信会有所改观。家长也可以利用周末时间把一周学习的课文后面的字词给他们默写一下，尤其作业中错误比较多的孩子。
普遍问题是答题习惯不好，尤其是诗歌鉴赏中既要写出情感，又要结合诗歌内容进行分析，很多同学的分析草草了事，没有养成逐句分析的习惯，总觉得能少写一点就少写一点。
课堂记笔记很粗糙，不主动，好几个同学需要老师不断提醒“记下来”才会粗略地记笔记。不主动还体现在每次作业老师批改后他们看到错误假装看不到，明明只需要一两分钟就能订正好的就是不肯主动订正。我跟孩子们说，你们学语文学得越主动，语文就会给你回报，语文也会喜欢你。
限时作业情况反馈给孩子们后，家长可以问问情况，但不论他们现在的状况如何，代表的都是他们过去的积累，不要过于焦虑，要对他们有信心。初中的语文难度加大了很多，本身就有一个适应过程，一开始把问题暴露出来未必不是好事。发现问题就去解决问题！跟着老师的步子，按照要求去做去学，走好每一步，学习是没有捷径可走的。
时光如露滴，谁付出得多，谁得到的时光馈赠也就越多。
