职业教育的陨落与复兴

1997年，我参加中考的时候，我的同班同学有一个农村女孩，她学习成绩与我不相上下，她想要考个中专学校，因为她希望能够尽早出来工作缓解家庭的负担。当时大趋势已经变成大部分孩子都觉得上高中考大学是主流，高中也是希望能够抢到最好的学生采取提前招生的方式提前在初中进行选拔提前发出录取通知，我也因此再未参加中考的情况下进入了高中。这个姑娘也在未充分竞争的情况下考入理想的中专。而当时大部分选择中专这条路的孩子是不能考入高中的孩子。

当时我所在的河北省有一些不错的省级中专，比如与交通系统合作的院校，毕业后可以去交通系统工作，虽然修路很辛苦但是收入还是可观。一些幼师、师范类院线，毕业可以进入幼儿园、小学工作，也算稳定安逸。当地也有一些职业高中，也就是传说中的抽烟喝酒谈恋爱的学校。也就是从我们那个年代，随后的20多年，伴随着高校的扩招，剩下的可供初中毕业生选择的职业高中、中专院校变得凤毛菱角，只能靠着各地的“销售”推荐那些不能考上高中的孩子去上。

近两年，在我出生的河北省，我曾经努力的寻找不错的职业学校，由于当地缺乏引领性的对技能水平要求较高的企业，当地小学、幼儿园招收老师一般也会以本科毕业生为主，当年其他行业的中专绝大部分已经升为大专院线，只接受高中毕业生。目前仍存在的中专中职院校，除了高昂的学费，我无法想象孩子能够学到什么能力和知识。

如今，在提高职普比的背景下，河北省现在是严卡中考成绩，大约50%的孩子是不能考上高中的，职业教育需要有很多的作为才能给孩子们提供更有质量的教育。很多省市做了很多的探索，值得学习。

那些有特色的职业教育

靠山吃山靠海吃海的职业教育

对于遍地高端制造业的苏州，职业教育有着得天独厚的优势，与当地企业的联合让孩子们有了直接上手操作昂贵设备的机会，这些设备是企业捐赠的，而企业也能从学校招到可以直接上手的高端制造工人。

对于文化中心北京，职业教育则更多的聚焦非遗传承以及电影产业，孩子们可以直接与非遗大师学习，也可以直接参与到国内外知名电影的后期制作中，孩子们可以习得安身立命的本事。

对于电子产业聚集地深圳，职业教育虽然不能直接对接大厂，但是可以与大厂合作企业取得联系，可以从头到尾的完成全流程的例如网页制作、网站设备等项目，孩子们能够经过一段时间的协作实实在在的看到自己的成果。

好的职业教育具有可见性，在同龄人和书本死磕拼命的时候，这些孩子正在享受自己的作品。但是只在少数地区存在，全国职业教育发展的不均衡问题普遍存在。

职业技能大赛及其辐射作用

《速度与激情》女孩的梦想。这些年沉迷于速度与激情的我，刚刚知道，在深圳一个同样沉迷的女孩爱上了汽修，并且获得了全国机电维修赛中获得了一等奖。这个孩子是痴迷与此，觉得与其去上二本院校，不如做自己喜欢的事情，尽快她喜欢的事，最初大家都觉得不可思议。

职业技能大赛给了孩子证明自己的机会，也让家长能够骄傲的说出“她用事实证明读职校也是有出息的。”

然后能够获奖的永远只是少数人，就像做到高级技师，到名企做流程或者设备改造，有发明创造机会的人永远是少数一样。

技能大赛的成功者和其他孩子之间的鸿沟还是深不可测，即便有各种交流，没有深度的学习对于大部分职校孩子也是没有这些机会的。

0费用的公益教育以及有信仰的劳动教育

百年职校，这个为了在京务工子女开设的免费职业学校，在听介绍时本身没有任何特点的学校，在听到具体故事时数次让我泪目。我想可能是在简朴的理想主义背后那份对勤劳的信仰打动了我。

这个在全国开了7家分校的公益职校，2021年全校总人数也就只有二百多人。这个不花一分钱的学校，在这个物欲横流的世界，以身作则地教授孩子们吃苦耐劳的精神，教授孩子欣赏自己作品的能力，给予孩子们更多的选择，让孩子们在有限的选择中，做自己喜爱的工作，学自己能够胜任的本领，凭借对自己最高的要求赢得社会的尊重。让孩子们爱上学校，反哺学校。

在这个“贫家多娇儿”的时代，百年职校以“梦想的扫除日”为学校的长期坚持，让孩子自己营造最干净的学习生活环境，让孩子们以清洁为荣。孩子们很乐于给家长展现自己的劳动成果，因为真的太美好。

生活不仅劳动挣钱，百年职校给予了孩子们更多的接触其他行业的机会。对于这些贫困家庭的孩子，他们需要的不仅是一份安身立命的工作，更需要有尊严的活着，而丰富的经历可以给予他们更大的底气。

职业学校给予孩子的关爱是普通院校难以想象的

给予孩子自信。20多年来，对于职校的偏见是根深蒂固的，大部分去职校的孩子是缺乏自信的，他们自认为是被淘汰的。好的职校首先会致力于建立孩子的自信心。这个只要用心其实真的不难，毕竟职校绝大部分是注重动手能力，产品具有可视化。但是也需要老师极度有耐心，课程编排上能够给予孩子时间进步，让他觉得每一步只需要一点点努力，然后还能凝聚成巨大的变化。

给予孩子职业规划。职业学校升本科的路在慢慢的收紧。在高校扩招的更多人获得本科及以上学历的背景下，不能上本科孩子们并不知道自己前进的目标在哪里。好的职校老师会让孩子们体会到即便是职业教育，取得较高的技能成绩也是需要十多年的持续学习的，持续学习同样适用于职校学生，而且职校学生从高中开始就开始进入专业教育，可以在某个领域学的更全面更精细。职校的学生是可以有很强的动手能力、学习能力、专业能力，为自己的职业生涯提供实实在在的助力。

拯救“学渣”。在现有招生机制下，职校确实会接收到一批所谓的“学渣”，会有爱打架的、爱攀比的，也有在业务教育阶段被父母或学校暴虐过的，导致心理出现问题的自认是失败者的孩子，但是他们只是十多岁的孩子，好的职校老师会自愿的承担下家庭教育的缺失，给予孩子足够管教与爱，这也是这些“学渣”，塑造健康的心理素质，步入社会成为有用的人的最后一道关卡。好的职校老师的付出对这个社会意义重大。

培养幸福的普通人

这一系列的内容是我基于三联记者的采访写出的一点点感想，我觉得无论是职业教育还是普通教育，无论是义务教育和非义务教育，绝大部分学生都不过是普通人，绝大部分教育的目标都是培养幸福的普通人。幸福是多维度的，需要自信心，需要受尊重，需要有未来，需要有机会有能力做自己喜欢的事。

首先，我们需要在内心深处打破壁垒。不要再把职业教育作为普通教育的托底，他是不同的教育路径，适合不同的孩子。需要重塑360行行行出状元的思维。我小时候是有中华小厨神之类的动画片和香港厨神的这样的电影，知道厨神也是需要高超的技术、强大的审美、丰富的营养学知识以及浓厚的文化素养。这不是做的好吃那么简单的事情。

第二，要建立终身学习的意识。学习的路径千万条，无论选择哪条路，都要做到聚焦本职持续学习，拓展学习的深度和宽度，根据最新发展状况更新知识结构。在自身领域不断提升和为了学历不断考学内心的充盈程度是不一样。无论选择那一棵树，放弃的都是整片森林，而且只有在这棵树适合自己的情况下才是最好的。如果一直望着整片森林不去选择可能什么都得不到。

第三，要有树立正确的价值观。要坚信劳动光荣。无论蓝领白领，努力工作的人都值得尊重。这个社会的偏见不会在短期内消除，无论做什么工作做到不卑不亢都是很关键的。不卑不亢是基于对孩子价值观的教育，是父母以身作则做到对蓝领工作人员的尊重，是对歧视蓝领行为的义正言辞的驳斥，更是对孩子未来无论从事白领工作还是蓝领工作的支持，绝不应该有任何成绩不好就是要做蓝领的威胁和暗示。

最后，愿孩子能够做自己喜欢做的工作。成为幸福的普通人。