学习是什么，每个人都想参透这个问题。尤其是作为学生，家长，学校或者培训机构之类的。但是，这个问题只能是盲人摸象，仁者见仁，智者见智。因为每个人的资源禀赋不一样，每个人的程度也不一样。
对我而言，我逐渐感到学习是一种连结。她好像是一副拼图，我们拿到其中的一个，完全不知道它应该摆在什么位置，只能大致凭借感觉先把它放在哪里。这和我们学到的东西一样，我们学了负数，学了虚数，学了解二次方程，学了管理，学了营销，但是，都不知道能够有什么用。但是，后来才慢慢知道如果没有引进虚数这个概念，雷达就无法定位，我们计算飞机进场的位置就会不知道慢多少倍。二次方程能把很多几何问题转化为代数问题。而管理学早把你在单位中遇到的种种狗血事件总结成原理了。太阳底下没有新鲜事，你遇到过的困惑，大部分前人早就遇见过，而且上升到理论了。
所以，学习是一种连结，当你手中的拼片太少，你就越觉得每个拼片都没有什么用。你学习并掌握它的能力和意愿也就越低，付出的多，得到的少，就很容易半途而废，所以也就更加得出学习是没有用的结论。
根据目前的认知理论，记忆也是一种连结，你的记忆力实际上是一种提取信息的能力，如果你在存储这个信息的时候，没有为它多增加一些线索，你就很难在需要它的时候把它提取出来。所以，所谓的记忆，可能还包括了你在加工信息的时候，需要把它去粗取精，去伪存真，最好从具体抽象出一般，然后就可能在更多的场景把它提取出来。你就成为了一个能够举一反三，think out of the box了。
《超体》这部科幻电影，最后女主逐渐上升的脑力应用，重要的具象演示，就是她能够看到万物的连结，天上，地上，地下，人与人之间。最后，达到100%脑力的时候，她就失去了人身的具象，而是融于万物之中，无所不在了。这其实也是像一个寓言，揭示了人类的学习最终的方向，就是连结。当然，据说这种普通人只应用了10%脑力的这种说法，好多培训班据此开了开发脑力，贯通左脑右脑之类的神功班，并不为主流科学界所接受。
科学的发展过程中，好多发明，发现也都是当时没有人，包括发明人自己知道有什么具体的用处，比如说真空管，还有电池。如今，当然大家都知道它们是如何帮助我们建成了我们的现代世界。可是，当时的科学家只是出于好奇，才发明了它们。它们的应用是后人逐渐挖掘出来的。
宇宙是在140亿年之前的大爆炸中凭空产生的，因为物质和反物质可以在真空中瞬间出现，并瞬间湮灭。无数的粒子湮灭了，剩下的也足够多，形成了浩瀚的宇宙。这些都是人类中伟大的智慧和灵魂不断观察，计算，验证得来的。太阳在宇宙之中就相当于海滩上的一粒沙子，地球就是围绕沙子运转的一粒尘埃，而我们的人类是尘埃上的居民。如果没有这些人前仆后继地将好奇的眼光投向宇宙，投向万物，而只是想他们眼前的有用没用，人类可不就是井底之蛙吗。孤立静止片面地看待这个世界，心中的欲望又是无限，怎能不焦虑呢？
