2016年12月我正式成为UCB（加州大学伯克利）的访问学者，开始了全新的学习/工作体验。虽然在国内已经读完了三年的研究生，但我还是开心地选了一些专业相关的本科课程去旁听。一开始受到不少冲击，几个学期下来，也就适应了这里的学习节奏。
加大的本科生可以自己选课。据说还可以在就近的几个专业里调整。我选了两门比较基础的课程。想要体验一把本科生是如何度过一个学期的。但是因为我没有学业的压力，可能也只是体会了很小的一部分。
首先让我觉得很受冲击的是一些细节。比如，学生可以迟到，老师同学并不介意。再比如，如果学生上课咳嗽得厉害，他可以离开教室。更不要说上课时出去洗手间，老师也不会介意。老师们会介意的是，学生有没有在认真听讲。有的老师会让开学的第一天就跟学生们强调，上课不许用电脑或手机。还会告诉你，研究表明，上课不用手机电脑等电子产品、手写笔记的学生在期末时的成绩会更好。
还有一个就是课堂上学生的参与方式。学生可以随时提问，老师会根据相应的问题回答。也会组织同学们进行讨论。不过，很少有点名这回事。老师会鼓励说，没有问过问题或回答过问题的同学要积极参与哦，因为参与也算一部分成绩哦。学生们还是很积极。因为大部分课程需要做研究项目，需要当堂展示。大家选的都是自己喜欢的课，试听后可以决定是否真的要学这门课，所以对待自己选的课也比较认真吧。
除了课堂授课之外，助教还会帮助同学们组织课后讨论。作业啊、研究项目啊，都可以跟助教请教，或者和同学们一起讨论学习。讨论的部分是学习一门课程的很重要的组成部分。因为我是旁听，所以为了不给助教增加负担，我没有申请去参加讨论的部分。
基础课的大课堂有的在阶梯教室，一百多个学生去听。也有在小阶梯教室，80人左右。还有更小的30人左右。因为每个学生隔一周都有作业，甚至期中考试、期末考试，所以老师的批阅任务也挺重的。有的课堂一周三次课，每次一小时，每次课开始都是一个小测验，只有一次例外，需要学生录制自己的研究数据，邮件发给授课教授。
阅读材料，量大，每门课有时每周两篇论文，还有教科书，或者某本文学作品。一般的本科生可能每个学期会选4门课程左右，每个学期的阅读量也是丰富！
本科生很是热情，课程开始前也会左邻右舍的打个招呼。看着她们自在的学习氛围，内心觉得很是羡慕。
无论大学时代在哪里、如何度过，只要在青春里经历过、体验过，有所收获，就值得珍惜！
