——听塔塔教练与孩子对话的感受
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N6的教练式教师和对话孩子的课程中，美丽温柔的塔塔教练和可爱的小天使豆包给我特别美好的感觉，在听塔塔教练给我们讲课以及与学员对话的过程中，我心中一直有个声音，这个声音是：塔塔是爱的化身！她的声音，她的微笑，她的眼神，她的表情都传播着爱，她就是爱，面对她，心之门会打开，黑暗的角落会照进光，冰冷的心会被温暖，她是温柔而又坚定的，再次在网络上看到这样的塔塔，亲切、熟悉、温暖，看到她的时候，心中的焦虑就平复了下来。
当塔塔让我在小组内组织活动的时候，其实我的心是慌的，之前学到的东西好像忽然就跑到九霄云外了，什么都忘了，但是她温柔的声音，让我毫不犹豫地开始组织小组活动，因为我的眼睛不好，所以看不清屏幕上小组成员的名字，第一次接触凉水井老师，我还不太好意思在镜头面前趴到电脑屏幕上去看，但是我的头脑中一直感觉到塔塔教练的微笑，还有不断提醒自己不要去评判和建议，去聆听和观察，去体会老师的声音里面的情绪，真的就静了下来，我听到了老师们对工作的爱，对学生的付出，对学校的认可，虽然我做的还不好，但是我的收获真的好大，我被这种活动深深打动，我和远方的老师就这样迅速建立了连接，我感受到了我们同为教师的共鸣，认真负责、执着付出的陈萍老师，爽快外向、善于思考的美娟老师，用心专心、亲切温柔的勇余老师，就这样我们很快畅谈起来，我抑制不住心里的激动，我控制住自己平时一激动就爱抢着表达的习惯，坚持聆听老师们的声音，这种感觉真的很好。我们都是一个出发点，让彼此成为更好的合作者，让大家共同走进学生，对话孩子，一起进步。
在听塔塔教练和我们对话的时候我体会到了她的稳，李大昕老师也说，她要学习塔塔教练说话节奏的慢和稳，是的，这对于急性子的我们很难做到，但是不慢下来我们感受不到孩子们的情绪，不稳，我们静不下来聆听孩子们内在的声音。
塔塔告诉我们用内心去陪伴，遇到困惑时，问自己，“如果我是爱，我会问什么？”是的，遇到问题时，我们是爱吗？如果我们是爱，我会问什么？还会指责吗？还会批评吗？还会否定吗？我们心中充满了各种各样的意象，这些意象阻碍着我们去真正的感知孩子，所以塔塔教练告诉我们要去放空自己，让自己成为镜子，照见真实的孩子，去觉察和发现他们自己内心的声音，和他同在、同频，才能产生共鸣和共振，让孩子在疲累的时候得到释放和休息，他需要的只是安安静静地被看见、被理解、被支持、被陪伴，而这些我们往往做不到，我们忽视了他们的感受，忽视他们的情绪，忽视了他们的需求，有时我们只看到了我们自己的期待和要求，我们要关注的是“人”，而不是“事”，塔塔告诉我们，我门的重心应该放在“人”的身上，每个孩子自己都知道答案，我们帮助他们找到这个答案，我们不需要提供那么多的答案给他们，做一盏灯，引领他们不断探索自己，发现自己，唤醒他们在他们的未知区和潜能区找到自己的路！
