16008 - 荐书
第二章:插画和想象力
对于辨别好的事物，用放大镜观看花草和昆虫时，那种新鲜和惊讶感受，相信很多人小时候都会体验过。一旦有过这种惊奇的感觉，不管手边有什么东西，都忍不住想拿放大镜去看一看，对低年龄段的孩子来说，看图画书的感觉就像用放大镜一样。
看图画书，就像用放大镜来看日常的东西一般，给孩子带来新鲜而惊奇的感受。
世界上有许多美好的事物，他们或真实或抽象，或知性或感性，如动物，植物，交通工具，玩具，熊，又如友情，有趣的言语，美丽的色彩，多变的形状。
图画书使我们更清楚的看到，更深刻的感受到，呈现孩子们喜欢的事物，让孩子们可以清楚的看见，并且深深的被感动，获得信赖，并拥有与孩子在情感上的共鸣，这就是图画书。
孩子和大人有着不同的阅读方式，大人看书时，目光习惯随着文字走，通过文字来了解其中的意义，然后在心中描绘书中的世界，即使看图画书，大人也是从文字中去了解故事的内容，根本就没有注意到画了什么，但是孩子就不同了，他们几乎只看图画，可以说这是大人与孩子看图画书最根本的差异。孩子并不在意文字，就算是不识字，他们仍然能专心的阅读插画，根本不在乎这本书是用哪种文字写的，反复翻阅他们喜欢的书，看完之后，说出大概的内容，我们发现孩子对故事的理解，总是八九不离十。可见孩子优异的图画理解力，同时好的图画书是多么的强而有力。
即使是无字书，孩子们也是看的津津有味，不会因为没有文字而不知所措。无字书，也隐藏着词语，例如一副象的图画，里面就隐藏着“象”，“大象”“ 长鼻子”等词汇，就像隐藏着各种东西或形状的 “寻宝画”一样，可供孩子们自由的去探索。
大人用大人的感觉，孩子用孩子的思维，天马行空的找出隐藏在画中的词汇来相互交谈交谈，并会发现许多意想不到的内容，画中有话，即使是有文字的图画书也不例外，因为图画书的杰作几乎是用图画来弥补文字的不足，以图文的巧妙搭合，使整本书丰富可读。图画书对孩子而言，不只是“有用”或“有益”的东西，就像大人享受读书的乐趣一样，孩子读书也应该是一种享受。
专心听故事的孩子，会具备一种独特的能力，将看不到的故事在脑海里想象成画面，这就是所称的想象力。只要有丰富的想象力，肉眼看不到的东西都可以用“心”看到，图画书与孩子的想象力有着密切的互动关系。丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来，体验越多，想象力越丰富，图画书正好能给孩子们提供更多的体验机会。
等孩子进入小学，再来谈读书的问题，就太迟了。幼儿时期培养的丰富想象力，是阅读能力的基石，而制作精良的图画书，则是提高阅读能力的关键。
