今天下午第二节课，在县二小完成了我2019年度的第一个任务单――全县小数优质课赛。现在稍许有点时间静下来捋捋这飘浮的心，对本次赛课心得做点滴记录。
上课现场
从三月初接到任务至今，差不多一个月，在这段时间里，脑子里没有离开过此课题《倍的初步认识》。这一内容在人教实验版教材中是二下学习的，但由于知识点偏难，现调为三上内容，我考虑到教学进度等原因就放在二下学完表内乘除法后教学，应该不会有什么障碍；再通过课前问卷调查，学生起点不会是零，在这基础上设计了本节课。
整体设计理念借鉴了杭州天地实验小学的沈老师发表在《小学教学设计》一文。通过感知倍的本质，并通过对比，感受函数思想，设计的立意较高，在经过两次试上，还是逐步调低了要求，通过实践与反馈，这一决定还是明智的。整体效果超自己预期。
比较遗憾的是：作为全县赛课，共同学习交流的人数较少，听不到多方面的探讨以及建议意见，评委也只有三位，我不知道他们听完全部16节课后怎么去评分，（担心是多余的）。还有一点是没有安排录课，执教者无法观看自己的教学过程，从中来查漏补缺。
比较欣慰的是：得到了大多数听课老师的好评（也许是恭维），还有是临走时和孩子们告别时，有一位孩子急冲冲的跑上来问：“老师，老师，你再什么时候来给我们上课？”这也许是对我此次赛课的最大肯定也是最大的收获。
感谢学校给予了我这次机会，感谢学校领导、老师对我本课的指导；还要感谢为我制作课件的陈老师和修改课件的杨老师；感谢大力支持我的妻子与儿女。
一路走来，有大家的支持与帮助，真幸福！愿大家携手共进，越走越远！
