《正面管教》中说,当你感觉管教孩子痛苦时,一定是你的方法存在问题。那天我把自己对孩子的烦恼给好友诉说时,她也引用了这句话。
反观自身,我觉得自己在家庭教育中最大的问题就是焦虑。
特别是女儿生病之后,我好像把所有的希望都寄托在了儿子身上。我要求他懂事,不止一次的说,妹妹有病,你自己要管好自己,不能让父母操心;我要求他学习努力,但又对他极不放心,经常催促他学习,催促他补习,他有一点空闲,我就心慌;我要求他具备善良的品质,懂得感恩,不断灌输不扒事、不争执、宽容别人的思想……对他进行道德灌溉过甚。包括一些生活上的细节,也中规中矩的要求。如果他做的不好,我就啥也干不下去,内心焦虑不安。也许正是这样,导致他向我封闭内心,不多沟通,我要求什么他都说好,但我可以看出他有时并不情愿。同处一室,心的距离远远大于身体。
对此,我还是感到焦虑。
晚上,因为他买游戏手柄的事情,和他沟通,他明显的抵触,认为我们代沟太大,21世纪玩个游戏有什么大惊小怪、惴惴不安的,他在同学面前说说估计人家要笑掉大牙了。我有点惶恐,说一口气玩两个小时游戏是沉迷。他对我用“沉迷”这个词感到愤慨。我说,你应该出去走走,见见世面,将来的人生不拼搏就会像我们一样辛苦,我们希望你到了大学也不敢要松懈,奋力向前,希望你以后的人生不受苦,并说某某疫情期间玩游戏游戏了青春。
他眼睛里有泪光,说,我是我,别人是别人,我自己的人生想干什么干什么,为什么我会和他一样?我心里有点骇然,是满腔热血还是满腔叛逆?那个看起来乖乖的小男孩哪去了?
看他挺拔的身躯,高挑的个头,我不再言语,真该好好想想了。这么多年来,也许我给与他太大的无形压力,先让他颓靡一段时间再说。
说实话,心里有点痛苦,先冷静一下,用《正面管教》的话检讨下自己。