孩子不识字时，每晚给他读书。
现在他开始自己读书了。我也和他一起读书，就想着能和他一起聊天一起笑。
为他入了一套小人书《三国演义》，六十本，他总是比我看得快，然后还问我很多的问题，我总是很不好意思地说：“这书妈妈没看过，我们还是在书本里找答案吧。”然后，当我看到答案时，会告诉他，并也会向他问很多问题，他有记住的，会告诉我，没记住的也送我一句：“你在书里好好找找。”这套书，他看了两三遍，现在他是我的老师，我会时常问他一些三国里的那些复杂的人物之间的关系，因为我看过总是忘了，而他也很乐得显摆一下他的能耐。
后来，又和孩子一起读《哈利波特》，六本，全文字的大厚书。他读得津津有味，我也被书里的情节吸引。晚上，我俩一人一本，埋头乐读，彼此还互相探讨一下，小天狼星是不是好人；海格会不会被处死；波特到底能不能召唤出自己的灵物？也还一起想象各自9又4分之3站台会是什么？
记得读这套书时，是个干燥的冬天，我幻想我的9又4分之3站台会是一片白茫茫的雪的世界，一间亮着灯光的咖啡屋，我在灯下读《哈利波特》；孩子幻想的是进入他正在玩的一个游戏世界，拥有上好的武器，开始真正的交战。
我和孩子一起读漫画《父与子》，每天读一点，我捧在手中时，会给他读一段，他捧在手中时，会给我读一段，我俩便笑得前仰后合。读《绝对小孩》，更是读得我跟他嚷嚷：“这书你不能再看了，不是写给你们小孩子看的！”他便翻到书的封底页，一字一顿地念道：“这本书是写给那些不想成为大人的小孩和那些想成为小孩的大人看的，咱俩都能看！”
现在，孩子又读完了《林汉达讲中国历史故事集》，推荐给我：“妈妈，你有空了也看看这本书。”所以，现在我枕头边放的是这本厚厚的历史故事集。有时我会很感慨地给孩子说：“幸亏有你，妈妈跟着你读书，学习了很多的历史典故，弥补了小时候的缺憾，长了很多知识。”
孩子在成长，妈妈也在成长。到底是谁在陪谁？谁给了谁快乐欢笑？
和孩子一起阅读，那份快乐，那份心的联结。在他长大独自闯世界时，他会想到妈妈陪他一起读铺了一床《三国演义》小人书的情景，他也会想起9又4分之3站台的梦想，他也会想起与妈妈一起辩论历史人物的面红耳赤，也会想起和妈妈钻到地图上寻找那些小国家疆域紧凑一起的两脑袋，这些点点滴滴的读书情景，这份美好的记忆，可以伴他渡过生活中的起起伏伏。
