由于本人从小大到一直受到应试教育的毒害，小学六年，从未受过一节正规的美术训练，六年来，从没接受过一节正规的音乐课训练，没有上过一节科学课，没有生物课，上高中以前，连篮球都没有摸过多少次……我的童年，是残缺的。虽然在课余，自己也上山捉鸟，下水捉鱼，自己赚零花钱，自己做玩具，但是，就是少了那么一些现在所谓的音乐体育美术这些“副科”，才导致了今天还不会看五线谱，不知道怎样看着谱来学习一首歌；还不懂得画好一幅简单的素描，不懂得透视，不懂得光影，不懂得水彩颜色的调配；打篮球，小学初中因为没有场地所以没摸过，高中大学因为打得不好也没人愿意和自己一个队，直到出来工作之后才有机会学习。学校从不教与钱财有关的知识，所以直到出来社会工作几年后才知道要理财，但是这个时候明显已经晚了；在校时，学校也从来不上生理卫生课，一本《青春期手册》还不敢明目张胆地看……
很奇怪，出来社会之后最有用的知识与技能，学校从来都没有教育。比如时间管理，比如目标管理，学习的方法论，知识体系如何构建，各科通识，与人相处，演讲，写作，英语……等等，如此种种，凡是出去以后真正对自己的人生有重大意义的知识，从来没教过。所有的那些最重要的知识，都是从课意外得来的。例如写作，老师教的是作文，然而都偏重了修辞，语法，谁知道写作最重要的偏偏不是这些，而是思考，逻辑，被耽误了二三十年；再比如英语，到大学毕业，学校一共教了我们16年，然而16年之后并没有几个人能够与老外流利对话（那些自已特别感兴趣自己花了额外时间去学的同学例外），学校一直在教，我们一直在学，从小学到高中，总共只有3000单词量，我们却学了九年，每年学350个不到的单词，然而，最终能达到这个水平的学生不到一半……学校只是麻木地教与我们语数英，政史地、理化生，十年如一日地刷题刷题，装进我们大脑里的，只是死了的知识。
所以，当我出来成为教师的那一刻，我就立志要改变这一切，让曾经这些无比重要的却又失之交臂的知识尽早尽快地播进孩子们的心田，然并卵，当我花了时间把这些我认为极重要的知识传授与孩子后，成绩却下降了，我不得不面临一个选择：要么放弃这些重要的知识，全力以赴教书本知识；要么继续教这些知识，接受成绩下降。但，成绩是生命线。我没有选择。
再见了，素质教育。
