文：佚名

虽然叮当现在才两岁不到，但我几乎没怎么为他将来的教育担忧过。

这并不是因为我读了多少育儿书，而是我几乎见证了我两个侄子的成长真的看到了尊重、倾听、身教、信任、父母恩爱……在孩子身上发生的神奇作用。

而其中最简单易行，却又能让教育事半功倍的方法，你们猜猜是什么？

阅读。

这么多年，接触过那么多孩子，真的感觉阅读就如一根神奇的魔杖，哪里不通点哪里。

如果你疑惑，那丹妈就用切身案例，分享几个常常让我们家长头痛，但光靠阅读就可以轻松解决的问题。

孩子不明事理？——请去阅读

暑假去哥嫂家，两个侄子正好从外边回来，说是去参加一个什么比赛了，大侄子输了，一脸闷闷不乐。

还没等我们安慰孩子，一旁的小侄子却使出了招。

他一脸懵懂地凑到哥哥面前，很淡定又很认真地对哥哥说到：“哥哥，你不要难过啦，友谊第一，比赛第二，我们输了下次我们再努力，还有机会的。”

我当时就震惊了，一个五岁不到的孩子，在没大人教的情况下，能说出这样的话是怎样的心境？

一直听哥嫂说，两侄子常常语不惊人死不休，这次也算是见识了。

饭后我问他：“宝贝，刚刚你说的那些话是谁教你的呀？”

小侄子淡淡地回我：“姑姑，不是谁，是你给我买的故事书上说的。”

这话真是把我感动得哗啦啦老泪纵横。

花了那么多心思在他们身上，真是没白费。

两侄子出生后，哥嫂工作忙，只要我在家，孩子都是跟我混。

不管是睡前、还是饭后，不管是走在路上，还是开车去玩，出于职业习惯，我都在给他们讲绘本，或是天马行空地编各种故事给他们听。

做这个公众号推广亲子阅读，我想要团的书只要适合他们的，他们一定是第一个读者，给我最直观的阅读建议。

为了让他们在学校里也能继续保持阅读习惯，我还给侄子的班级捐了个图书角。

由他们负责去带动同学们的阅读积极性，这也无形中让他们更自信、更有责任感。

我还不断给哥嫂洗脑，早期阅读对孩子的重要性。

还让孩子们跟我及时反馈，爸爸妈妈有没有给他们读书。

俩孩子的阅读习惯，便是在我们这样的耐心呵护下日积月累的形成。

而童书中的真善美也一点点在他们心里发芽。

每个孩子都喜欢新鲜有趣的东西，为啥我们平时对孩子念叨过一万次的大道理，他们回头就忘？

正是因为我们语言上的苍白无力，枯燥重复，有时还伴着威胁、否定的语气。

与其变着法的给孩子讲道理，还不如找本好书直接照着念给孩子。

一本图画书越有趣，我们越深情真诚地为孩子朗读，它的内容就越能深刻地留在孩子的记忆里。

而相比内容杂乱不可控，还会损伤孩子健康的电视与手机，那些经典的童书绘本，无论内容是什么，其中一定都包含着对真善美的呼唤：

《爱心树》的内核是感恩，《胆小鬼威利》的内核是勇敢、《海的女儿》的内核是爱与牺牲，《夸父逐日》的内核是执着，《秘密花园》的内核是自然与成长……

这些真善美，会伴着亲子共读，随着孩子的成长，以最纯真、最温馨、最自然的方式，一点点孕育着令孩子受益一生的价值观与思维方式。

孩子识字难？——请去阅读

两个侄子出生后，从未接触过识字卡片。

一岁前，不管他们能不能听懂，我们都给他们念故事。

反正我总觉得他们是能听懂的，因为每次念的时候，他们的眼睛都会痴迷地看着我。

一岁之后，他们开始咿咿呀呀地讲话了，可能是因为平时我们给他们念书都习惯一个个字指着读，一本书反复读个几遍，他们有时竟也能鹦鹉学舌的把故事一字不差的背出来，甚至学着我们，指着字假模假样地读起来。

其实他们根本还不识字，只是机械地模仿大人的动作。

慢慢地，他们已经开始认识那些在童书里高频出现的单字。

“阅读”从我们给他们读，变成了他们自己读。

有时拿到一本新书，还等不急我们给他们念，他们就自己囫囵吞枣地看起来，回头再找我们问问那几个不认识的字是啥。

这两天开学，听我嫂子说，他俩刚拿到新课本，两人一到家就在客厅里一人蹲一头，如饥似渴地把课本当故事书一样兴奋地读起来。

在侄子身上，我看到了孩子那种看到字就想读的冲动与习惯，并不是来源于对“字”的好奇，而是来自于对故事内容的渴望。

文字在他们的眼中从来不是枯燥的白纸黑字，而是一个个有趣生动的画面。

带着这种渴望，带着这种阅读的乐趣，他们认识的字越来越多，“阅读”与“识字”之间便形成了一种良性的循环。

孩子怕写作文？——还是请去阅读

阅读带来的词汇量增加，必然会提高孩子的语言表达能力、丰富孩子的想象力。

我俩侄子从小就是话痨，大侄子今年上三年级了，他一上小学就被选上了班长。

老师说他语言表达能力很强，很少有小孩子那种想要表达却又不知如何说，词不达意的困难。

而在日常表达中语言精确的孩子，在写作文时的语感也会更胜一筹。

一个早已在经典阅读与日常表达中，见过说过千万个流畅句子的孩子，他写下的句子必不会是生硬、枯燥的病句。

当然，写作也绝不仅是识字与语感的问题。

每一篇好的文字背后，必是作文者丰富、深刻的思想，正面、宏大的三观。

正如尹建莉所说：“一个从阅读中经历了古今内外各种社会生活、倾听了各家智慧语言、分享了无数思考成果的孩子，不仅在思想上更成熟，在价值观上也更完善——这是做人的更笨，也是为文的条件”。

许多科学家教育家就也从生理心理的角度，为我们解答了阅读与思考的关系：

“缺乏阅读，将会阻碍和抑制脑的连接性纤维可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间联系，不善阅读的孩子，思考能力就因此受到很大的局限”。

那些内心空洞，不爱思考的孩子们，即使能够通过背优秀作文，好词好句，拼凑出一篇考场作文，却也永远无法写出真正有灵魂的作品。

咱们中国的古语：“读破万卷书，下笔如有神”，说的就正是这个道理。

阅读的好处若是继续写下去，恐怕是几天几夜都写不完。

如果你没时间陪孩子，请让他阅读，书会陪他，一个人在寂寞的时候懂得去看书，就不会太孤单；

如果你不会教孩子，请教孩子阅读，书会教他，只要拿起书，他就能与各路大师进行一次深度的免费对话；

如果你害怕有一天自己终将离开孩子，不再能为他出谋划策，遮风挡雨，也请教孩子阅读，未来不可知，父母不常伴，但我们仍可以培养孩子阅读，让孩子永远与知识相伴。

不管你的孩子现在多大，只要坚持每天亲子共读半小时，你的孩子就会变成一个热爱书本的终身阅读者，而这也必将成为你这一生最划算的教育投资。

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