今天我们班讲授了《那个星期天》一课，是史铁生写的回忆性散文。课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。课文大量运用心理活动的写法，很好地刻画了孩子的内心的变化。回顾整堂课的教学，总结如下：
1.教学效果
结合插图，体会人物内心。
插图是教材中必不可少的一个部分，语文书上的插图非常丰富，这一课书中两幅插图聚焦课文第四段和第六段即无聊的活动、以景衬情。学生明白“我”跳房子、看着天、拨弄蚁穴、翻看画报是我焦急、无聊的表现。第二幅插图重点关注“我”的表情，理解心里变化。
2.教学收获
（1）抓住关键词，品味句子。
抓住关键词句细读文本,紧扣上下文内容和文章思想情感，“昏暗下去仅仅是说傍晚来临，天色暗下去吗？”学生通过阅读下文，可以知道是母亲答应带她出去，而爽约，孩子的心理由期待到失望委屈，是运用环境描写的方法来写孩子的心理变化的。
（2）找出心理变化的词语，把握课文脉络。
这篇课文点睛之处是心理活动的描写。“因此，在上课开始，我就让学生独立默读课文，找出“我”心理活动的词语：“盼（激动）——焦急兴奋——失望”，这样既从整体上把握了课文，又给予学生个性 化的解读的时间。
3.不足之处
授课结束后仍有部分学生对描写方法，叙事性散文了解不够理解。
4.改进措施
本课的心理活动描写较多，教授学生朗读技巧，学会体会感情，放慢阅读速度。
