今天又是星期五，是我们共同学习、分享的日子，与平时不同的是，特邀市、区两级督导室的领导们参加分享会。巴市秦建军主任、临河区张茂贵主任、督学王武义校长、孙世祥校长一行四人指导我校工作。
今天我们分享的主题是《寻找适宜的行走方式》。活动分为五部分：1、听课一节。2、由7位教师分享。3、专家点评指导。4、杨校长总结。5、实地查看。
首先由高丽琴、刘晔两位老师合作，讲授中草药课与美术课跨科融合——《中药与线描》课。
接下来是汇报环节，首先由丁秀华老师与大家分享今天的主题——《寻找适宜的行走方式》。
“寻找适宜的行走方式”既是对学校说的，也是对老师们说的。学校要有特色，教师要有风格，学生才能有个性。“月映千川，各有不同”，前者强调多样性，后者强调独特性。
“寻找”说明我们还处在探索、寻求、摸索之中。有的教师找到了，有的教师正在找；“适宜”就是寻找最适合教师专业成长的、最适宜学生全面发展的行走方式，有的教师找到了，但不一定适宜。
我们在寻找“适宜”方式的这条路上有惊喜、有困惑、有迷茫。今天请领导来，我们不是展示成果，我们是谈思路，谈想法，暴露缺点，解决问题的。这些问题该怎么突破？这条路是否适宜？下一步该怎么走？是今天所期待解决的。
同时还介绍了我校选择三大行动的原因；具体的实施过程；存在的困惑。
刘晔老师的“真彩课程”是美术学科课程研发。起名“真彩”有两个原因：其一，我校的办学理念是真爱教育，美术课程要传“真艺”，学生要学“真技”。其二，真彩是美术的一个知名品牌，“真彩课程”也要成为我校的特色品牌。
上学期刘晔老师重点进行了课例研发，本学期主要是跨学科融合，今天这节课就是中草药课程与美术课程的融合。
她与大家分享了真彩课程的研发。
高丽琴是“百草堂”社团的负责人，她的“中草药课程”属于社团课程。开设中草药课程的原因有三个：其一中医是我国的国粹，传承中华国粹是每一个人的职责；其二农村有广阔的中草药天地，野生的、家种的草药随处可见，便于学习；其三中草药课程容易与劳动课程、生命课程、美术课程、保健等众多学科融合。学生可以亲自参与种植、维护、采集、制药等劳动实践，通过观察、记录、实践从中获取知识。
她与大家分享了中草药课程研发。
贾茹老师分享《亲子共读——真爱伴我成长》，介绍了自己开展亲子诵读的好方法。
张子英老师《追寻阳光，翻阅生命》。张老师和大家分享了教学工作中的困惑与精进；遭遇与机遇并存，挑战孕育转机；新教育给自己带来了新生活。
白慧老师分享《共读、共绘、共成长》。白老师分享了和孩子们一起晨诵、午读、暮省，分享了和孩子们一起度过的快乐时光。
黄敏老师的智趣课程属于班本课程。弘扬传统文化；培养学生动手操作能力；培养课堂专注能力；开发超强大脑。她从1—6年级都有明确设计。她与大家分享的智趣课程研发。
自我定位一(课程研发存在的问题)：
1、缺乏理论做支撑，教师们还停留在叙事上。
2、无论是学校还是教师研发的课程缺乏评价机制，是零散的、片段的，没有形成体系。
3、课程与学校文化没有很好的融合。
4、课程研发与阅读脱离。一切课程研发都离不开阅读，离开阅读，课程研发不会走远，也不会走向卓越。
自我定位二（书香校园存在的问题）：
在推进书香校园中，急需要解决的问题：图书的购置；教师培训；家长培训；评价机制的制定。
老师们的耕耘在哪里，收获就在哪里。我们都明白，只有做的精彩才能分享的精彩。
实地察看
再次重申：今天不是展示。今天也许是寻找，也许是精进，也许是打破，也许是转机。我们希望今天是重建。希望各位领导给予批评与指正，指导与帮助，为下一步的行走指明方向。
各位领导都给出了合理的建议和意见。
张主任一一进行了点评，给了老师们极大的鼓励。他指出课程研发要用新教育理论做支撑，评价机制可以借鉴种子教师星级评价标准；他也很赞同教师专业成长的“五专”模式；他还提出共读很重要，并愿意为我校提供共读书籍。
王校长对这节融合课给了较高的评价。强调研发卓越课程要注意积累过程性资料，最终形成教材；并建议成立家长学校，对家长进行培训。
孙校长对我校教师的成长十分欣慰，肯定了新教育成就了教师。他还具体谈了如何开家长会，如何做好家校共育；教师要建立大语文观，指导学生做好写作；他还强调，在读书与写作过程中分享会与推进会非常重要，就是要不断地开展新书推荐、新书展示、图书漂流等活动，强调要想方设法做好阅读。他说：“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。
秦主任非常喜欢今天的分享题目——《寻找适宜的行走方式》、跨科融合、课程研发、百草堂、真彩课程……他特别强调：我们学习新教育、引进新教育，最关键、最难的是转化，即让新教育本土化。我们既不能被同化，也不能另起炉灶；同时他还强调：激情退去，坚持非常重要。我们不是有了希望才去坚持，而是坚持了才有希望……
每位领导都非常有见地，真是“行家一出手，就知道有没有”。我们下周一开会研讨，整理成文并付诸实施。
临河区乌兰淖尔学校
2019年3月29日
