从三个方面开始
1.认识思维导图
2.数学式的思维模式
3.案例分析（教学预习 聚焦知识 整理错题）
a:认识思维导图
思维导图的定义:
发散性的思维，自然表达，大脑使用说明书
思维的工具:简单 高效 形象化
发明人：东尼.博赞
过程：关注记忆、借书经历、笔记研究、兼职家教
思维导图的作用:提高学习效率，节省时间，记性水平，考试成绩
学习：预习、笔记
激发思维创造（组织能力，表达能力）
提高思维品质:兴趣，开发潜能。
运用:学习（预习，笔记，作文，复习）
其他（时间管理 计划安排 活动组织）
b.数学式的思维模式
数理性的思维模式:整理 ，顺序，概念，转换，抽象化，具体化，逆向思维，数学美感
60的联想
数（组成，基数，序数，相邻数，属性）
常识，计算，生活
发散性思维:别称（扩散思维 辐射思维）
定义:多个方向 求异性思考 不同解决方法 得到不同结果
特点:流畅性，独特性，多感官性，变通性
教学学习:
数学中的思维发散
1.一题多解。一题多解的训练是培养发散思维的好方法。在条件和问题不变的情况下多角度多侧面地，进行分析思考，探求不同的解题途径。他可以通过纵横发散使知识串联，综合沟通，达到举一反三，融会贯通的目的。
2:一题多变
对题中的条件问题情节做各种扩缩，顺逆，对比或叙述形式的变化，在各种变化的情境中，从各种不同的角度认识数量关系。
3:一题多问
。观察同一事物时，从不同的角度不同的方面，仔细的观察，认识事物，理解知识，这样既能提高思维的灵活性，又能培养发散思维能力。
c.案例
数学预习
预习现状:
对预习的重要性认识不足，得过且过，预习不预习总是要听课的。
想预习，但没有找到预习方法，不知从何下手。
预习的好处
1.思路清晰
2.目的明确
3.可操作性强
步骤:
1.拟定预习提纲
2.认真阅读教材(泛读、精读、研读)
3.完成导图
聚焦知识点:思维导图一口决的魅力（5×2=10）
理解错题:概念 ，计算（错看，没方法，审题不明）解决问题:无思路，审题不明，少步骤。
案例，长方形和正方形（点，棱，面）
教学:多角的认识，时分的认识，教材梳理
总结:通过思维导图在数学中的应用，对数学更深一步的认识，对之后孩子的学习会有很大的帮助哦！绘制的过程，线条总是不够流畅，还需要加强多练习。
