时间过的很快 ，从培训时的紧张期待，到如今还算从容的站在讲台，一切都好像是昨天才发生过的事。
说实话，在知道自己将会成为一名六年级的数学老师时，我是很崩溃的，对于没有任何教学经验的新教师来说，这无疑是一件很大的挑战。六年级是小学关键的一年，孩子们面临着小升初考试，同时也或多或少的带点叛逆心理。所以，我不仅要思考日和备课，如何上课，更要思考在平时如何与这些“大孩子”们相处，如何在他们遇到挫折和困难时与他们沟通交流。
记得在上第一堂课之前，我一直在想着自己要给孩子们呈现怎样的一面，是做一名严厉的教师，还是做一名和蔼可亲的教师。但好在我可能是幸运的，两个班的孩子都比我想象的要好得多，在第一堂课结束后，我既树立了教师的威信，同时也拉近了与学生之间的距离。课堂上我们是师生关系，在教与学的过程中，我们能相互配合；课下我们是朋友关系，一起聊天，一起开玩笑，我觉得这是我想要达到的师生关系，我很满足于现在的生活。。
但很快问题出现了，教学不是一件简单的事，由于自己没有任何经验，我所教授给孩子们只是都只局限于书本上，太过浅显；又因为备课不够充分，课堂上整个教学过程非常混乱，有时候一堂课下来，学生的脸上呈现出的表情只有迷茫。
我开始反思，自己的一堂课究竟是要表达什么？今天的教学任务又完成么？哪些方面还没有补充到？为什么会出现这样那样的错误？仔细想想，这不仅仅是因为自己经验不足，更多的还是因为自己没有做好充分的准备，比如课前仔细研读教材，充分备课等等，都做得还不够好，只是在凭着自己的感觉上课，没有考虑到备课不仅要备教材，还要备学生。
回想过去的两周，自己并没有做到成为一名真正的“教师”，学习的过程不仅是学生学习知识的过程，更是自己提升教学水平的过程，老教师的教学经验，新教师的教学方法，都是自己应该学习的方方面面，希望自己不要再犯同样的错误，抓紧提升自己，不负家长的信赖，愿未来可期！
