本学期以来，我校开始了“先学后教，当堂训练”的课堂改革。在一个多月的听评课中，我对新的课堂理念有了深入了解，现将我所开展的具体工作总结如下：
一、我的语文思想认识
经过我校各类会议，我深刻领悟到要当好一名好的语文老师，首先应该做的就是掌握语文学科总体思想，对初中语文的课程标准有一个整体的把握，并且对历年中考题研究透彻，课堂中精准体现三维目标，力争让学生学有所获。
另外，要做到多听优秀教师的课，更反复听自己的课，积极做好课后反思，寻找差距。
二、我的语文课堂管理
在我心里，只有良好的课堂环境，教师的教与学生的学才能在轻松的氛围中实现。因此，课堂管理便显得尤为重要。包括课堂秩序、课前准备、基本习惯、学生学情、小组建设、学科组长培养等。这些日子以来，我做的最多的就是课堂秩序管理与小组建设。
首先，谈谈我的课堂秩序管理。我所带班级为初三（9）、（10）班，上课不太在状态的人较多，突出表现在（10）班。为此，我制定了语文学科课规：
1.上课感觉打瞌睡，自觉站后。
2.因睡觉被点名，抄作文一篇。
3.因坐姿，说话等引起的不听课现象抄古诗一首十遍。
4.课堂不及时做笔记，点名三次以上研究阅读一篇。
5.课堂整体参与度高，作业减负。
其次，再谈谈我的语文学科小组建设。小组建设是班级学习管理的必然，语文学科自然不例外，但也有特别之处。比如，我的学科长选择为本组学习成绩最后一名，上课状态相对来讲也是最差的学生。具体要求如下：
1.学科长带头完成学科相关任务。
2.组员有未完成的学生学科长翻倍完成，并与组员一同在早餐时间留下。
3.小组若不团结，出现问题连坐处理。（抄作文一周）
三、我的课堂结构设置
初三这个阶段，主要处于复习状态，我的课堂结构，主要为明确复习目标；自学指导；讨论展示发现问题；教师精讲；当堂回顾所学达到教学检测目的。
此外，课堂尽最大可能的进行活动设计、学生自主合作学习、课堂亮点等。
经过这段时间的摸索并实践，我力争让大多数学生动起来。但作为语文老师，我依旧觉得自己欠缺太多，今后要博览群书，做好术业专攻，提升自己，以上出让学生喜欢的课堂为追求，自觉参与听评课突破自我。
