25025-张爱
小猪，别哭了！
继续宫西达也老师的作品。
讲述了有一个地方，住着一只爱哭鼻子的小猪。打了架，他会哭。被训斥了，他会哭。跌倒了，他会哭。直到有一天，小猪正哭着，滴答，滴答，下起雨来了。小猪自言自语地说:“这么晴的天会下雨吗？”就在这时，哇—哇—树竟然哭了起来。小猪吃惊地问到:“你怎么了，你为什么要哭啊？”大树说:“因为我觉得你好可怜啊。我一直在看着你，可是，你哭的时候，我却不能为你做什么。结果哇的一声大树也哭了，小猪被浇的湿淋淋。小猪说:“没事，我才不在乎呢，你不用哭了。”大树说:“真的吗？你真的没事吗？爱哭鼻子的小猪？”小猪反驳道:“不对，我才不爱哭鼻子呢！”小猪害羞起来，像逃跑似得走掉了。第二天，小猪又跑去找大树，一副快哭的样子，小猪像大树诉说了自己今天和朋友吵架了，尽管小猪想忍住不哭，可是还是觉得自己很委屈，眼泪还是涌了出来。就在这时大树又哇哇哇的大哭起来，小猪因为吃惊而止住了眼泪，可是树还在哭，大树一边哭一边说:“小猪真可怜……”小猪说:“没事，我才不在乎呢，你不用哭了。”这么说着小猪也觉得自己没事了。过了一天小猪高兴的有去找大树，奔跑时扑通，小猪跌倒了。好疼好疼，呜，小猪刚要哭树又先哭了，小猪说:“等一等，疼的可是我呀。”大树说:“可是，你是因为想快点见到我，跑啊跑，才跌倒的。”真可怜，结果，小猪又是湿淋淋的了。“我不疼了，所以你别哭了。”大树也笑了，两个人成了非常要好的朋友。他们在一起就高兴得忘了时间。刚入冬的一天，小猪与大树说了半天的话，累得睡着了，不知道什么时候天空下起了雪，大树:“这可怎么办，这样下去，小猪会冻僵的。”大树想到了办法，摇晃自己身体，让树叶不停的飘落下去。树不是落眼泪，而是落下了许许多多的树叶。飘落到小猪的身上。轻柔的树叶温暖着小猪的身体。洁白的雪把四周都包裹起来。天亮了，小猪睁开眼睛，树上的叶子，已经落得一片不剩了。“哎，你怎么了？”树没有回答。你为什么不说话啊？小猪的眼里泛着泪水。“为什么为什么呀……呜呜呜……”不管小猪怎么哭，树也不再答话。
我问自己为什么要把整篇故事的文字写下来，并且最后还要配上结尾几幅图，首先《小猪，别哭了》确实触动了我，这本书采买回来已经很久了，可以说没有给孩子读过，我也是因为这次要参加打卡活动，临时决定拿出来读的。因为读到最后真是有感而发的哭了，感动了，这本书不仅仅是讲给孩子听的绘本，大人也可以去看一看。这本书在我看来是在讲述我们每一个人，书中总能找到我们儿时或者是长大后的影子。
我们儿时打架了，被训斥，摔倒都会哭泣，很小时我们的第一倾诉人是爸爸或者妈妈，我们不会有小秘密，我们愿意把所有跟爸爸妈妈分享，等长大些我们有了自己的好朋友会和他们去分享，爸爸妈妈好像就淡化出了我们的世界。在故事中大树就像我们的爸爸,妈妈或者好朋友，总是因为我们的悲伤而悲伤，高兴而高兴，我们的一颦一笑总能牵动着他们的心。在培训时阿渡老师讲到要和孩子们共情，当时对这个词能明白大体意思，也能理解，等看《小猪，别哭了》后更能准确的体会到与孩子们共情是怎样的，书中大树每一次先发的哭泣，让小猪除了感到惊讶同时也产生了共情，小猪才慢慢的做到遇事之后不再是一一直再哭，大树就如同我们的爸爸妈妈和好朋友，在我们遇到问题时对我们用耐心，爱心，包容心去开通疏导。在这里我也想对每一位爸爸妈妈说:“对孩子我们很少去共情，大人对孩子的爱是真实的，但是我们做不到永远的站在他们立场，也做不到无条件的相信他们，反之，孩子却对我们是无条件的信任，我们总说孩子不听话，其实是我们做的不够好，要反思的是我们自己，孩子都是有样学样的。”故事的结尾大树用满身的树叶去保护温暖了小猪，大树是无私奉献的，犹如我们的父母，爱的言语不多，却总是默默付出，不求回报。前些年遇事不顺，让我一度迷茫，好在有父母，好朋友在身边，让我觉得生活还是美好的有希望的。这些仅是我对此书的一些读后感，每个人都对文字有不同的理解，请大家多多指教。
这本书对小朋友来讲，我只想告诉他们，要像小猪越来越坚强勇敢，在不远的将来才能保护我们所想保护的人，并开心快乐的陪伴他们，要像大树一样对爸爸妈妈和好朋友温柔以待。
拓展活动:爱心卡片制作，写一句最想对爸爸妈妈或者好朋友说的话（不会写字的小朋友可以老师代写）。
