R 原文片段5
诺尔斯等教育学家的研究发现,发现对成人学习者来说最重要的学习过程叫作 Appropriation。作为教育学专业术语,
Appropriation常常译作“内化”,其实词源上的意思是“挪用原本不属于自己的东西”,所以我们干脆译作“拆为己用”。这个过程中通常包括学习者激活和反思了过往的经验,设想和规划了未来的行动,以及现场的技能演练。
总而言之,学习者参加精心设计的现场学习(如培训)之所以比自己读书更有效,关键在于有些因素促进了学习者的拆为己用。
A1(反思经验)
X=A(拆为己用)={A2(规划应用)
A3(现场演练)
【I】研究发现成人学习最重要的过程叫做Appropriation，即“内化”。它包括激活和反思学习者经验，规划未来行动和现场演练。一次成功的学习是要经过这三部分的练习最终内化为学习者自己的东西。
【A1】培训师在筹备一场培训课程之前，通常要先总结以往培训的经验，将优点放大，将缺点改正，再去做下一场培训的计划，包括培训的内容安排和现场互动安排，培训计划制定出来之后还需要模拟演练，给自己的同伴讲一次。这个过程就类似于Appropriation。
【A2】目标：为解决看懂了但是讲不出来的问题
行动：我有一个可怕的缺点，不会讲故事，确切的说是不会用自己的话讲故事。为了能改变自己，每晚给孩子讲一个故事。要求自己先默读一遍故事，了解故事内容后，可以将故事里的人物换成孩子喜欢的小动物或者其他人物，用自己的逻辑和语言来给孩子讲故事。
