在平日的工作中，脾气差一点的老师常常快气炸了，脾气好的老师委屈得真想哭，有的老师甚至气得很想改行。但是，老师能随便发脾气吗？面对这个问题，几乎所有的老师都会十分无奈地说：“不能”！

    首先，发脾气并不能解决问题，最后哭的还是老师。

    即便对孩子发了脾气，也不能让老师更舒坦。看到孩子没有遵照自己的要求，便想要发火、斥责，这其实也是老师心中不安定的一种表现。老师对学生发脾气，也是在把自己的不安传递给学生，导致孩子的心里更加战战兢兢，反而一错再错。

      对孩子发脾气，其实是“双输”的做法。老师大发一通脾气，学生觉得莫名其妙，表面服从，内心抗拒，并没有起到教育的效果；老师反而身心俱疲，愈发暴躁，责任心特别强的老师还会因此而陷入后悔自责，工作体验越来越糟糕。所以，还是不发脾气为妙。

    其次，老师发脾气，可能会导致很严重的后果。

    在学生面前大为光火，暴跳如雷，是老师丧失理性的一种表现。严重者可能还会进一步对学生实施体罚，这不仅超出了教育法规所规定的“师德红线”，容易使自己招致处分，而且会给自己的名声和教师形象带来极其负面的影响。所以从自身考虑，最好不要发脾气。

    教师发脾气，一方面可能伤及学生的自尊心。轻则影响他的学习状态，重则损害他们的人格发展，与教育的初衷背道而驰。另一方面，现在的孩子心理素质往往较差。殊不见，有的孩子被老师批评之后，一时想不开就跳楼吞药，让老师遗恨终生。还有的孩子一时气愤，竟拿刀刺向老师，令人唏嘘不已。

    此外，现在的家校关系也越来越复杂。老师发了脾气，即使孩子没事，他们回家以后告诉父母，难保父母不会找上门来兴师问罪，大闹学校。新闻报道中有的老师被迫向家长下跪，甚至被殴打，也让老师们颇有兔死狐悲之感。

      但是，如果老师有了脾气，是不是就得强忍着？那是不是就应该对熊孩子撒手不管？也不是，不能对孩子发脾气，不等于放弃管教，这其实是督促老师真正把教育视作一门艺术，寻找合适的方法更好地影响学生。

    首先，老师要学会通过自我暗示调节情绪。学生惹自己生气的时候，老师要提醒自己：发脾气只会让事情变得更糟。从而控制好自己的心态，让自己冷静下来。老师要记得，自己的行为对学生是有示范作用的，如果连自己的情绪都控制不好，又怎么能埋怨孩子不懂事呢？学生看到老师简单粗暴的态度，也会进行模仿，变得浮躁任性，让老师的教育行为更难实施。

    其次，老师要学会给自己减压。老师的责任心都很强，看到学生不成器，心里往往很着急，想要马上纠正，但越苛求自己就越容易不知所措。教师这门职业很依靠经验，年轻教师慌乱的时候多一些，但是经验丰富的老教师往往就能耐下心来，找到合适的办法。作为老师，遇到想发脾气的场合，只有一个办法可以破解，那就是耐心，如果不行，那就再耐心一点，“让子弹再飞一会儿”，别给自己太大压力，慢慢地就能想出好办法了。

    另外，老师要多看，多想，多研究。孩子不服管教，往往并不都是孩子的问题，也和老师的教育行为不得其法有关。老师要在尊重并对学生生命发展负责的基础上，多接触和了解孩子，走进孩子的内心世界，才不会总把自己对孩子的期望强加于人，适得其反。我们常说教育是世界上最复杂的事，但教育的目的是十分单纯的，就是着眼于人的发展。在这个前提下，老师巧妙运用教学机智，把握学生个性，施以恰当的教育方法，才会在学生的心中树立起不管怎么发脾气都不可能拥有的威信。

    总之，老师对孩子也要有更多的耐心。老师要通过爱的教育感化学生，让学生懂得做人的道理，需要时间才能看到成果，不可能一蹴而就。即使看到自己的教育行为仿佛没有什么明显效果，也千万不要着急，坚持下去，这颗种子慢慢就会在学生心里生根发芽。等到有一天，老师突然发现班上原本散漫的纪律有了改善，那个顽皮的孩子似乎懂点事了，此时的成就感是无可替代的。