第三次作业
听到尹丽芳老师讲这堂课，心里小有感触，这个点就在“习惯”这个词。平常我们都会说，读书就是为了让我们掌握知识，可是知识掌握了以后做什么呢？老师在课内讲了一个连锁关系，知识转化为能力，能力转化为意识，意识转化为习惯。成功人士归根究底成功的原因就在于习惯，有一丝不苟简单事情重复做的习惯，把一件事情做到极致。有复盘的习惯，一遍一遍的反问自己，检视自己，不断的修正自己的目标和路线，以达到最终的理想。有盘根究底探索的习惯，有博学好学的习惯，等等等等。这些人之所以成功，就是无意识的过程中不断的使用了自己的习惯。
在课程的介绍中，课程的安排要达到的目的，就是要求大家最终达到行动的习惯——进阶为身体的习惯——最后成为思考的习惯。
对于“书”这个环节中，学习的方法里，指出“学习”是两个字，不仅要学，还要习，习在繁体字中就是鸟儿在天空中飞翔，就是要不断的练习、经常的练习、以至于成为习惯。这种习惯就是一种能力。象鸟儿的飞翔，人类的语言、行走、歌唱、舞蹈。那么我想拥用思维导图的能力，就要不断的练习，经常的练习，成为一种习惯，继而成为一种能力。
老师接下来讲了阅读的四个层次，是从《如何阅读一本书》中总结而来的。分了四个阶梯：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。把阅读从单一的基础阅读和检视阅读，阔展成了分析和主题阅读。提升了阅读的广度和深度。
最后老师又讲解了快速阅读的一些原理和方法。
这次作业的框架图是跟着老师的课程画完的，基本成型。中心图的选择，考虑了很久，小图标的选择还算顺利。这次每个一级分支的选择，感觉自己会用发散型思维的方式去想了，比以前有进步。没有画小图标，因为画完以后，发现了自己画图的缺点，二级分支画得太大、太长了。今晚准备把老师的简单构图框架再拿出来对着画几遍，练习一下基本功。加油！
