今天早上来到重庆市北碚区朝阳小学参访，进入大门展现在眼前的就是学校的校徽上很大的一个数字1866，想必这一定是它创立学校的时间吧！这样的校徽设计我还是第一次见到，一般情况下，年份代表着历史、文化、底蕴，酒要有年份，酒是陈的香；茶要有年份，需要发酵。当然女孩子们不喜欢自己有年份，都想着青春永驻。由此看来，年份适合用在吃的地方，那么作为一个学校，年份又代表着什么呢？毋庸置疑，它代表着文化、内涵、故事、传承、因缘。学校是孕育文化的场所，代表着一个区域内的文化水平。所以理所当然要起到传承文化、培养文化、创造文化的功能。因此，这样的LOGO设计主要展现的是它作为百年名校的历史价值，无可厚非。
然而，时代在进步，社会在发展，即便是各种“老字号”的东西也要紧跟这个时代的步伐，否则就要被时代的洪流冲出局外。如何在传承与创新上做文章，对办学者也是一个巨大的考验，只有传承没有创新是毫无生气可言的，现在哪个女孩子还会喜欢扎个大马辫子故作姿态呢？那不是告诉人家我是一个乡野村姑吗？反过来，只有创新而没有传承也不妥，你不能把自己的头都染成绿的，那你走到哪里都好像要暗示别人你想戴“绿帽子”吧。
那么，学校在发展的过程中如何才能做到传承与创新呢？今天观摩了这所学校的大课间操给了我很多的启示。朝阳小学的大课间操不是大喇叭响起的:现在开始做第几套儿童广播体操，而是韵律和动感十足的街舞，从一年级到六年级，全部在足球场上跟着校外一个街舞培训团队的人学习。可能有人会说，这还叫广播体操吗？我想广播体操的初心应该是为了让孩子们课间活动一下、锻炼一下自己的身体吧。那只要是达到这个目的的就是体操，至于它是第几套不重要，重要的是孩子们喜欢，又能达到树人的宗旨就可行。就像我们学生时代做广播体操一样，如果让你当时改成古时候骑马射箭的话，你当时也会觉得搞笑，同样，如果让现在的孩子也做一做我们当年的广播体操也同样是好笑的，我们的孩子不是孤立存在的，而是与这个时代、当前的社会有着千丝万缕的联系，他们每天打开各种媒体不是这个“舞林争霸”就是“某某好声音”，不是这个“组合”就是那个“天团”，不是唱就是跳，不是街舞就是rap和BBOX，这已经融入到了他们的生活之中，骨髓里面了。广播体操已经成为了那个时代了，如果强行坚持的话，效果不好，学生也不喜欢，这有何苦呢。但朝阳小学的街舞操绝不是盲目的一味追风赶潮，而是把街舞中的机械舞动作与三字经相融合，化乏味为趣味，这样的传承怎能不让学生喜欢呢。
因此，学校的发展需要年份，也需要时尚，只有根据学校实际，把握时代脉搏，按照立德树人的根本目标，遵循适合儿童、儿童喜欢、发展儿童的原则才能不断的前行。
