前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过，“学校的复杂的教育过程中产生一切困难的根源都可以追溯到家庭。"
的确，学校里孩子所表现出的困难问题，看似与学校的学习，集体生活相关，而实际上，诸多问题孩子的根源还在于父母，在于家庭。
我们发现，以下几类父母及家庭极易产过问题孩子:
首先是父母之间在婚姻生活中极易起冲突的家庭。我们发现，一个孩子如果长期生活在父母的冲突中，那么他们的孩子大多极度缺乏安全感、变得敏感、神经质，他们在与别人的交往中就存在更多的人际交往问题。他们或者怯懦、胆小，或者变得富有攻击性。为什么会出现这样的现象呢?其实，孩子的社会交往，最主要是从与家庭、同伴的交往中习得，但儿童最初社会交往的学习，是从父母之间的互动，以及父母与孩子之间的互动中习得的。
我们常常说，家长是孩子学习的榜样，儿童的人际社会交往的发展也不例外。那些父母之间，以及父母与孩子之间互动平和、充满爱意的家庭。他们的孩子与人交往、面对问题，处理问题时会更加平和，因为他们从父母以及父母与子女的互动交往技巧中学到了人际交往的技巧。相反，那些性格暴躁，存在人际交往问题障碍的孩子大多来自父母冲突不断的家庭。这些孩子不仅人际交往存在问题，而且在学习上也表现出更多的问题。我们可以肯定的是如果父母在家庭生活中冲突不断，是因为他们具有不同的价值观，生活以及认知方式，还有就是他们之间糟糕的交往协调能力以及情绪控制的方式。如果父母在孩子面前都不能很好地控制自己的情绪，那么我们也不要指望他们的孩子能很好地控制自己的情绪。实际情况，那些父母之间冲突不断的家庭，其孩子存在更多的情绪、心理以及人际交往的问题。
其次应该是过于溺爱的家庭。如果你想要造就一个问题孩子，那么就过分地溺爱吧!学校的教育表明:那些习惯糟糕，意志薄弱，不愿吃苦，学习动机不够强，缺乏独立性的孩子大多来自于溺爱的家庭。爱孩子是父母的天性，但爱应该爱得理智，绝非不讲原则，不分对错乱爱一气。过于溺爱的孩子缺之独立性，因为事事包办代替，我们剥夺了他们自己面对问题，解决问题独立成长的机会。这样的孩子也更易养成自私、狭獈的心理。
最后是父母本身存在人格方面的缺陷或者问题。孩子的问题，本质上都是父母的问题，这无庸置疑。在实际教育中，你会发现，如果一个孩子存在哪方面存在问题，那么相应地，他的父母也会存在相关方面的问题，这一定律屡试不爽。比如你如果发现一个孩子性格粗暴、偏激，那么他的父亲或者母亲性格也比较粗暴、偏激;如果你发现一个孩子问题重重，那么他的父亲或者母亲大多对孩子较为偏袒，不愿直面问题……父母本身的性格，人格特质会影响到他们对孩子的教育、养育方式。父母人格特质中良好的一面会影响孩子，其缺陷或不良的一面显而易见也会影响孩子，这也是无庸置疑的。
如果一个孩子出现了诸多问题，那么应该反省的首先是我家长自己。2017.6.4
