“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”培训体系的建设就是企业人才发展的根本与泉源。
企业培训体系建设则是在“明道”，“优术”，“取势”三方面开展，通过搭建企业完善的培训体系，促进人才发展，降低成本，最终实现企业战略目标。
培训的使命并非输出多少堂课程，也不是培训了多少员工，而是通过培训，员工对企业的产出能力是否提升，企业经营者的角度看，培训是塑造切实可用的人才的途径，所以“经营”培训才是新的出发点，培训与企业战略相结合，实现企业的发展，战略落地，则需要针对性地开展培训，制定与“人”强相关的成功因素，构建大的培训体系，真正从一个企业的发展方向，内在的驱动力方面有效提升企业内部培训效果。
以“3C”为中心的培训资源建设，夯实“3C”为核心的培训体系，重点开发讲师团队和课程研发。内部讲师团队建设不仅仅是对培训成本的降低，更可以通过内部讲师开展企业大学的建设，内部讲师作为企业目标的宣传者和引导者，可以激发员工学习意愿，加强企业培训分为。同时内部讲师是课程的开发者，他们对项目的战略目标清楚，对项目人员的问题所在也更明晰，针对性的课程开发，促进有效培训结果。另外内部讲师也是学习型组织的建设者，人才培养体系中发挥了“传帮带”的作用，是企业培训事业的重要组成部分。
内部讲师作为培训体系的重要部分，对其的培训与选拔也需要建立完善的流程与体系。首先内部讲师需要有表达力、研发力和内驱力这三种素质能力。
对于刚入门的初级讲师，需要进行培训，培训步骤如下：
通过培训，认证讲师过程也很重要，同时每一个讲师的授课都需要给予考核评价，促进讲师授课能力的提升和授课效果的保证。
课程是“3C”的另一个重要支柱。是公司的有形资产，通过沉淀，积累，讲零散的知识碎片重构转化为企业系统的课程体系，支撑培训内容体系的运行。企业需要对课程进行系统管理。包括课程分类，课程库的建设，课程开发组织，课程认证流程、课程库管理几个方面进行管理。课程体系如下图：
课程分类包括专业类课程、管理课程、通用类课程。针对这三类课程进行课程库建设，分类分级进行开发，而课程开发也是必不可少，课程开发是企业职能中心，专业委员会等开展的课程开发工作，不同的课程类型，开发组织者不同，但是都与企业战略密不可分，与项目人员的需求息息相关。课程开发后需要对课程的大纲、内容及要点、课程完善程度和应用发布过程进行认证流程，保证课程的质量。
课程库与讲师库的两者结合完善系统化的人才培养项目开发，夯实“3C”，三者之间相辅相成，增强企业内训项目的价值感，促进人才发展。
