每一次出去学习都会收获颇丰，这次也不例外。很庆幸自己加入了戴老师的工作室。一直以来我都很喜欢外出学习，出去学习能够认识到更多的人，接触到更多新鲜的事物，同时看到身边有这么多优秀的人，自己也会不自觉的想要变得更好。优秀的人站在我的面前面对面的交流，就是一种能量场，能够激发我的斗志，同时也看清自己的不足。优秀同行的分享也为我指明了一条道路：听来的优秀还是别人的优秀，自己如果没有亲身实践体验，还是停留在原地。听完课的我需要的是好好沉淀和梳理今天的收获，并付诸行动，每天坚持阅读和写下反思。今天听到徐校长说郑老师看了很多书，有了理论的支撑，他成为了大咖。反观自己，没有郑老师的积累、能力和热忱，我该如何做出改变呢，资质平平的我，唯有持之以恒的坚持阅读和书写，假以时日，相信自己会有进步的。总结一句：贵在坚持！
今天吴老师的关于《爱情的理想色彩》主题班会课，形式新颖独特，活动设计别出心裁，令人耳目一新。看到这个主题时，我在想该如何阐释这个理想色彩呢，爱情是非常美好的情感，那么它的理想色彩应该是明亮清新，充满活力的迷人色彩，可以是五彩斑斓的艳丽，也可以是单一清纯的本色。把这样的美好，由《至少还有你》这首很唯美的歌曲导入，是把这种美好的情感基调定下来了。这节课的第一个活动:学生用颜料调制自己理想的爱情色彩。调制出来以后，我觉得这部分可以让学生先分享自己的爱情观：你认为爱情是什么样子的，希望自己未来遇到什么样的爱情。有了这个憧憬后，学生调制色彩时可能会更多的去思考爱情美丽的样子。第二环节：理想中的他或她。这部分用现代的信息技术来实行，特别又新颖。学生分享自己心中男神女神的优秀品质。我觉得这一部分应该作为本节课的重点：着重分析学生心目当中的男神女神的优秀品质。而对比当下的自己，有哪些优秀的品质自己已经具备，而哪一些品质可以通过自己的努力可以实现的。还有哪一些品质是自己无法改变的，但不要气馁，自己可以通过努力增值自己其他方面的品质。这部分主要是指导学生努力成为别人眼中优秀的男神或者女神。对于第三个活动：怦然心动，这个内容，我认为不应该出现在这一节课里，放在下一节课：指导中学生如何正确的交往这个主题。第四个环节：交换爱情色彩，交换后调查学生是否满意自己交换之后的色彩，大部分学生参与了交换，有些学生没有参与交换。而对于没有参与交换的学生，老师应该把他对于爱情的执着和坚持加以肯定，这就是爱情的一个必须具备的品质：专一。对于已经交换的学生，也不加以否定，而是探讨其背后交换色彩的动机，有些学生是抱着一颗尝试的心态去交换的，而真正面对真实的爱情的话，还会去交换吗？还有些学生是因为看到别人的爱情色彩很吸引人，所以去交换，但交换后的爱情色彩并不是自己理想中的色彩，对于这部分学生的引导是每个人都有每个人的爱情色彩，别人的爱情色彩不一定就适合自己，被人的再好也是别人的。有的同学可能交换色彩后变得很满意了，对于这部分的学生可以这样引导：对于爱情色彩我们一开始的选择不一定是最适合自己的如果发现不适合自己，那就要勇敢而又慎重的去寻找更适合自己的。最后还要再设计一个环节：让同学们再次调制回自己的理想色彩，再次体现主题：爱情的理想色彩。并引导学生理解在真实的爱情中，爱情不是随意调制的，而是需要同学们慎重选择，珍惜和保护自己心中的每份美好的爱情。
郑老师的《相互支持，彼此成就——谈谈我与家长沟通的那些事儿》也是收获颇丰。相互支持，彼此成就，真真切切的人际交往法则。这个法则适合与跟你在同一频道中的人交往，其中教学工作中与家长、科任、学生就非常适合。郑老师说与家长沟通，真诚是第一位。郑老师的主题内容有三点：一是洞悉家长的特点和需求；了开学初期就要第一时间了解家长的层次特点，懂得家长最关心的是什么，建立微信群直播班级的大小事。微信群要约法三章。这点王老师还讲到开学第一周就要找时间开家长会，告知学校的规章制度和自己的带班原则，有了一个好的开始，往后家校沟通会更加顺畅。二是赢得家长的信任和依赖；山不过来，我就过去，主动和家长沟通，提升自己的专业能力，平时工作要做细，把学生的材料做足，有利于处理学生和家校沟通的冲突事件。三是借助家长的支持和资源。
今晚在办公室写总结，刚好遇到陈老师留班级的一个比较懒的学生，他的家长很有意见，但陈老师事先的工作做得很足，明显就是这个家长无理取闹，但陈老师面对家长这样的刁难还是把情绪控制的很好，兵来将挡，水来土掩，掌控全局，任尔撒泼耍赖之家长。我以后也可能会遇上这样的家长，我该如何面对呢，控制情绪是一大努力的方向，最重要的是前期的工作要做好来，比如今天郑老师介绍的那些法宝刚好可以用上。提前了解家长的特点，提前告知班主任的要求，争取家长的配合，如果遇到比较不配合的家长也要转变对其孩子的教育方式，避免与家长在教学孩子的理念上的冲突。
我前面几年进步很小，反倒是生了桐桐之后想着自己要更加努力学习，给桐树立一个榜样。是桐给了我力量，思慧说是我的女儿打通了我的任督二脉，感谢我的桐。今晚妈妈教你串积木，你第一次玩，还没掌握要领，但你能很准确的串进去那条小木棍，就是不会把积木继续串入绳子里边，或许你的关注点和成人的不同，爷爷试图教你正确的方法，被我阻止了，妈妈希望你自由探索，按照自己的玩法去探索你想要的东西。
