我校一年级学生在正式的国家英语课程开课前，我预备花五节课的时间作为英文课前的预备课程。预备课分为三个部分：
一、Greetings（问候）
来到泡天，对于孩子来说一切都是新的。老师、同学都是陌生的，所以第一个课程Greetings，我将利用一至两节课的时间，第一，让每一位孩子都有属于自己的英文名字。第二，让孩子过关8个英文常用问候语，目的是当我们在学校里面碰到，或者当孩子们在学校里与外教老师Brandon碰面，还有下周即将开设的英语角活动里，能使用英文与老师和同学用英语自然的相互问候和基本的寒暄。
[if !supportLists]二、[endif]课堂口令（9个常用口令操练）
目的是，使用简短的口令，就可以快速抓住孩子们的注意力，让他们一听口令就知道是该读、该听、还是该做动作。这样可以节约课堂中大量的时间，提高课堂效率。
三、英语课堂的六个规则
[if !supportLists]1、[endif]课前准备Preparation before class；
书怎么摆放、静息的姿势。请同学示范和反复表扬以及操练。看着他们整齐静息的样子，我知道他们懂了。
[if !supportLists]2、[endif]老师说的第一遍要求就去行动Follow directions
给孩子们讲一讲为什么第一遍就要去做。我说：“有些孩子能做到，而有些孩子需要老师说十遍才懒洋洋的动一动。长此以往，你就会被小懒虫附体，总是要拖沓到最后一刻才动起来。给你们讲一讲曾经Vicky老师刚带完的六年级的哥哥姐姐那些事儿。当你总是第一个去做，又快又好，你就成为了班集体的榜样，是班级里的三好学生；后来你还是继续坚持，总是第一遍就去行动，后来你成了学校的榜样，成为了学校的三好学生；后来你仍然选择继续坚持第一时间行动，你就成了高新区的三好学生。”孩子们听着，眼睛里绽放着光芒，非常期待的样子，像打了鸡血一样，全班坐直（包括那三个爱动的孩子也加入了）。我知道他们懂了。
[if !supportLists]3、[endif]尊重Be respectful to others
共有三层意思，第一层是尊重老师，当老师在说话时，你的小眼睛要看着我，以示对我的尊重，第二层是尊重同学，当同学在回答问题时你要眼睛看着同学，听他的发言，以示对同学的尊重，第三层是尊重自己，当你做任何事情前，先想想我适合在上课是这样吗？如果不适合就别做，因为老师会提醒你，点你的名字，你想想，这样你的行为尊重了自己吗？
[if !supportLists]4、[endif]想要表达必须举手Raise your hand and wait for permission to speak
当你想要回答问题，需要先举手，等到老师的允许才能回答。
[if !supportLists]5、[endif]不能下座位，除非得到老师的允许Stay in your seat unless you have permission to do otherwise
和他们搞搞笑，假装着自己和他们一样是小朋友，一会儿又跑到教室右边说：“哎呀！我的书忘拿了”一会儿又跑到教室后面：“我口渴了，我要喝水！”跑到教室前面：“老师我要和你说个悄悄话！”
孩子们看着我哈哈大笑，这时我知道他们懂了。
[if !supportLists]6、[endif]不抱怨No complaing
当讲到不抱怨这个规则时，我说：“当老师提醒你做的不好时，你是不是要大大的抱怨一通，和老师生气，或者大哭一场抱怨自己委屈，然后指着同学抱怨同学害了你？”孩子们摇摇头。我接着问：“那我请你起立，你怎么办？”有一个叫Tony的孩子高高举起手，我请他回答，他说：“我思考自己是哪一个没做好！”我冲过去给他一个大大的拥抱，并请他上台为小组加分。
Vicky:“当六个规则中，你有没做到的怎么办呢？”孩子们踊跃的想办法，最后我综合考虑，和孩子们约定好，每节课每个小朋友有三次老师提醒的机会，我每每提醒一次，就自己静息一分钟以内，想想这六个规则是哪个没做好，Vicky点名提醒了自己。想清楚了就自己坐直。
Vicky:“如果一节课超过三次怎么办呢？”和孩子们约定好，如果三十分钟的课堂超过三次点名静息，那就下课到办公室，由Vicky单独和你一起回忆是什么问题，一起记录在本子上，签字保留。如果一周超过三次到我办公室记录，那就只有请爸爸妈妈签字，爸爸妈妈和老师一起来帮助你进步。
曾经带过的六年级，就是这样和孩子们约定好的，六年来，他们的英语课堂纪律很好，而且谁也不生气。但上一个毕业班他们一年级时完全不懂是什么意思。而这一届一年级我敢说90%都能听明白并且做出反应。我表达出我对他们的崇拜。我有信心他们会做得比我上一届更好，这样我们的英语课堂会更高效！虽然我也清楚一定有孩子做不到，但我会不厌其烦的一百次、一千次、一万次的提醒，接纳你的慢一点。
