“妈妈，我感觉我要考不及格了”
“你学得挺好的啊，怎么会不及格呢，上学期数学还考了100分你忘记了吗”
“肯定会不及格的…”
这样的考前对话时不时会发生，我还一直纳闷，这孩子是咋的了如此不自信，明明有成功的经验，可还是不断地陷在自己担忧的情绪里无法自拔…
“性格以“聪慧型”为主导的孩子往往会不知道自己为啥考好，为啥考不好，她不知道自己是怎么走过来的，思路是不清晰的，对于自己能否走同样的路，心中是不确定的，因为她们的思维方式是以直觉思维为主的”。
“聪慧型孩子会放大自己的感受，不会根据现实情况做出对应的修正，你得经常让孩子说出来，借助思维导图，让孩子当小老师讲课等形式来让孩子梳理自己的思路，培养孩子的理性思维”，林老师的一番话感觉一下子点醒了我，让我豁然开朗，她说的就是豆同学啊！一毛一样！那么接下来如何助力孩子的学习我就有了思路了！
对于豆同学周六早上的作业安排我突然有了灵感，以思维导图的形式罗列出来，让孩子心中有数，需要做几样作业，如何安排好这些作业。（以前周末的作业都是随便孩子安排，比较混乱无序）
豆同学画的右边的梨数学树
林老师还指出如何让聪慧型孩子的直觉思维和理性思维良好地协作，还得用形象化的游戏化的方式来介入，这样聪慧型的孩子更能接受…
接下来我又想到了用卡通人物比赛的思路来帮助豆同学做最枯燥最不喜欢的舒尔特和口算，在“派大星”的帮助下，豆同学做口算的劲头上来了，因为要帮助“派大星”夺冠啊，最后还给“冠军”们画了金奖杯，银奖杯…
最后我统计了一下，口算的速度大大提高，居然已经接近了老师的要求（以前磨叽磨叽几乎需要双倍的时间，过程还相当痛苦），就这样我们把枯燥无趣的口算和舒尔特变成了紧张刺激又好玩的竞赛游戏，整个过程相当愉悦，感觉老母亲被林老师打通了“任督二脉”，指导孩子的作业也变得无比轻松愉悦…
舒尔特派大星夺冠
口算螃蟹夺冠
