《人生七年》英国版，描写的英国14个小孩，在1964年7岁开始，以后每间隔7年拍摄一次，一直排了8次，拍到2013年56岁。记录片以写实访谈的方式拍摄，非常真实的感受到每个人不同的一生。
当岁月流逝，沧桑变化
现实比任何虚构作品都更残酷
处于底层的是保罗和西蒙，一生过过得平淡踏实，子女较多。但对子女教育不够重视，子女甚至孙子都从事的较底层的工作，比如商场保安。即或是上大学，也没有上最好的大学。
处于贫困农场主的尼克，从7岁开始志向就是研究月球，后来在牛津大学物理系读完博士，一生做研究。算是通过个人努力，改变了所处的阶层。
处于中产的布鲁斯和尼尔，布鲁斯剑桥大学数学系毕业，毕业后一直教书，全世界各地教书，尤其贫困地区，比如孟加拉国。后来42岁结婚，婚后稳定在一所千年老校教数学。一生都理想化，纠结一些认知问题，最后老了也成服于生活。
另一个尼尔同学，7岁特别可爱。但从14岁时，开始体现消极情绪。21岁时上了1年大学后退学，然后在英国各地流浪，靠政府救济金生活。年老时，服务社区，稍稍稳定。个人思想独特，无法与世俗融洽相处，渴望被爱却无法相爱。语速快，走路快，一生潦倒，爱写作，但没读者。
另一个彼得同学，比较流程化的读书上学，大学毕业，然后教书。28岁访谈后，因为政治言论被攻击，退出录制。56岁再一次接受录制时，已经改变身份，做了乡村音乐，和老婆都爱音乐，搞音乐创作。接受采访目的也是为了宣传自己音乐。
处于中产的三个女孩，都过得不太好，年轻时没有上大学，读的大概是类似于中国的中专之类的。毕业后早早工作结婚生子，所做工作大概是打字，做行政杂物，流动图书馆给小孩借书盖章等等工作，特别没有技术含量，很容易被取代和淘汰。到老年，身体多病，处于社会弱势群体，靠社会的救济补助，对救助条件多变不满。所教孩子，缺乏教育，大学毕业的不多，所做工作为社会底层工作。
还有一个利物浦的小孩Tony，非常活泼好动，小时候梦想是称为骑手。14岁时进入养马的地方，后来确实也骑马比赛了一回，最后一名，骑手梦想失败。然后，在伦敦开出租车一辈子。性格活泼，头脑灵活，开出租车，做过酒馆，在西班牙还购买了度假的地方。但教育不太成功，小孩也是处于底层，其中一个女儿心理还很脆弱，因为被男友抛弃，好像没有恢复。
还有个上层家庭，苏西，家里在苏格兰有度假别墅。14岁父母离婚影响较大，心理变化大。16岁出走巴黎，学文秘学，后找了类似工作。21岁时，还很迷茫，频繁抽烟。28岁时，已结婚多年，很成熟了。56岁时看，相对独立成熟，社会中层，孩子教育重视，应该还不错的孩子。
7岁特别重视教育的三个小孩，一个是约翰，当时家庭经济状况也不好，好像父亲去世。但家族历史荣耀，母亲特别重视教育。从小送孩子去私立学校，管理严格，学业负担重，对孩子礼貌和行为约束大。7岁规划自己以后上的中学大学都如愿实现，后来在牛津大学法学院毕业，毕业后做大法官工作。老婆为保加利亚驻美大使女儿，也是书香门第，政治精英世家。56岁时不忘从政，儿时玩伴都已经好几个部长。按社会阶层，典型的精英阶层。毫无疑问，孩子教育肯定是精英阶层严格化。7岁时特别活泼的安德鲁，上层社会，从小在私立贵族学校，活跃。7岁时规划的中学大学，基本按路径完成，大学毕业后做法律工作，称为工作室合伙人。家庭收入稳定，爱情观质朴。家庭幸福，对孩子教育重视。老婆一生全职太太，照顾教育孩子。大儿子大学毕业从事金融工作，小儿子刚考上研究生。其中一个观念，给孩子钱财，容易流失。给孩子好的教育，相伴终生，永远为孩子所有。原话：“人无法确定能留给下一代什么财富，但是至少可以确定，一旦给了他们最好的教育，他们终生可以受用”
还有一个孩子查尔斯，小时特别爱提问。而且问题都恰到好处，有质量。原来想考入牛津大学，后来去了另一所大学。毕业后进入bbc从事文字媒体工作，后来在做制片人等。21岁之后就再也没有上镜。
从以上14人的一生经历及其子女状况，可得出以下结论：
①个人受教育程度会很大程度影响孩子受教育程度
②家庭经济状况很大程度影响孩子教育
③受教育程度高低影响从业内容
④夫妻关系对孩子心理影响较大
⑤受教育程度与婚姻是否美满幸福关系不大
⑥英国离婚率特别高
⑦社会有及其明显的阶层
⑧改变经济状况改变教育是改变家族的最好捷径
⑨阶层壁垒的存在，眼界和视界将决定格局
⑩教育是家庭送给孩子最好的礼物
①①性格决定命运
①②小时候，严格管理，规范作息，多练技能，奠定好基础，让孩子学会自律，多一些约束，少一些放纵。对孩子一生会比较好。散漫，浪费时间并不能给孩子多少幸福。
①③提高认知，多看实事，早点认字，看书看报，提高认知，规划生活。越早越好！千万不要等。
