曾参加过赏识之父——周弘老师的常识教育培训，感觉非常荣幸。当时听完报告的第一个感觉是：我真错了，我让孩子受的“二大爷”式的“要命的教育”太多了。
事例一：我是名初中数学老师，教自己的女儿，她平时问我数学题，很多时候我都是三言两语就把她批回去了，用女儿自己的话说：“我在家问你题，你从来没好好给我讲过。”老认为上课认真听讲、从小成绩不错而且又聪明伶俐的她，这样的题能不会？这样的题都不会，还能有多大出息？
事例二：女儿从小喜欢唱歌、跳舞，也学习舞蹈、声乐，在学校练习健身操参加比赛时，我一会批评她表情不到位，一会批评她动作力度不够，她竟然也没什么反抗，仍然认真练习；每当要参加一个节目或比赛唱首歌，婆婆最怕琪儿过我这关，我对她河东狮吼、横加指责，批得是体无完肤，她稍有反抗，我会更加大发雷霆，她竟然也能较好地把曲子表现出来。其实细想想，与她同龄的孩子比，她应该算是很优秀了，可我……
进入初中以来，她的两个表现曾让我感觉很惊讶。第一个表现是：她曾经很期待地说：妈妈，看你教育别人家的孩子，那么用心，和家长说怎么教育孩子，说的是头头是道，可好的教育方法怎么不对我用呢？最后女儿感叹：你要不是我妈妈，只是我老师该多好！第二个表现：女儿上初二时，我们和亲戚一起吃饭，怎么也叫不到我跟前，问她为什么不过来时，说的话差点把我气晕：我不愿和你挨着。我当时心里一惊，虽然没表现出来，但女儿的一句话不异于爆炸一颗原子弹。
听了周老师的课才知道，我的诸多“二大爷”式的表现，让女儿“心寒了”，她认为我不爱她。虽然，我平时口口声声说是为了她好，告诉她在各方面比其他的孩子已经很优秀了，
“承认差异、允许失败、无限热爱” 花苞心态，缺点可爱；花苞心态，拥抱失败；花苞心态，大师状态；花苞心态，全纳的爱！
赏识教育是让父母和孩子觉醒的教育，赏识教育是承认差异、允许失败的教育！赏识教育是让父母重回教育家状态，使孩子舒展心灵、开启梦想、激发动力、发展潜能的教育！赏识教育是让父母与孩子生命和谐，双方成为朋友，共同成长的教育！赏识教育是让父母快乐舒展、孩子积极阳光，使家庭充满正能量的教育！
玩是学，学是玩；倒过来，就明白；跳出去，真有趣；说你行，你就行；心口疼，伤害人；心情好，都是宝；黑见白，找光明；大孩子，小大人；小孩子，大智慧；融进去，诱出来；够朋友，孩子王；豆腐嘴，刀子心；全接纳，后升华；说不通，写得通；山不动，我来动；高目标，低要求；小目标，步步高；跳一跳，够得着；平常心，伟人志；善待人，不亏己；先知长，后知短；放大长， 缩小短；现在短，未来长；长比长，短比短；把挫折，当存折；把苦难，当宝藏；没委屈，长不大；无烦恼，无人生；我错了，花开了；再不幸，找万幸；人比人，乐死人；不着急，不放弃；撑不住，差一度；人放开，花开放；常感恩，幸福生；总抱怨，癌病变；黑胡同，走迷宫；平常心，最开心；好思维，好人生……
