2019年2月21日，离开了工作近七年的宜阳县学校，来到了伊川思源实验学校，到校报到的那一天，心情是复杂的。有对原工作单位的恋恋不舍，因为那是一个哺育我教学成长，让我的课堂一步步走向成熟的地方，那里还有爱我和我所放不下的学生。当然，那一刻有对新学校的期待，期待见到新同事，更期待见到我的新学生。
期待与忐忑的对象恐怕是非学生莫属了。第一，我是中途来任教的，怕学生与上一学期的老师感情深厚，易使学生对我产生反感；第二，我不了解学生的纪律、行为及学习状况，有点无从下手；第三，我是否有足够的能力去快速适应新的教学环境，等等。这些都是让我忐忑不安的因素。
的确，事实在我的预料之中。课堂上，从学生的眼神中我探知：怀疑、反感、不安、无所谓、、、、、。经过一周多的痛苦挣扎，让我疲惫不堪，内心告诉自己，不能再这样下去，必须使出“新招”！
《学记》中有这样一句古训：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。“尊师、敬师”目前恐怕是我所不能达到的境界。眼下，我应培养的是“亲师”，学生是极少可能主动去亲师的，那么就需要我先主动去亲近学生了。我明白只有当好学生的“友”，学生才会信服我，我的工作才能顺利进行。在接下来的几周内，我全面实施播撒“爱心种子”，再针对特别对象建立友好的信任关系，用我真诚的热心去打动他们，用行动去告诉他们我是真心爱他们的。当然，事情的发展并不是那么顺利的！学生是一个个独立的，唯一的个体，在播撒“爱心种子”的过程中。总会遇到这样那样的问题。但我坚持奔着一颗热心去，不求任何回报，所有的问题障碍，遇到了“爱”便得以融化，消失不见！
现在本学期已经走过一半的路程，课堂上学生的眼神在发光，我知道那是学生对老师的信任，而所产生的求知欲的光芒。课堂下学生悄悄地告诉我“数学老师，你对我们真好，可喜欢你啦！”、“老师，你那么瘦，要多吃点好的补补身体！”、“老师，晚自习放学天黑你要多注意安啊！”、“老师，以后你的数学作业，我一定要按时完成！”、、、、、、我只单纯地播撒“爱心种子”，他们却惊喜地给我营造一个温暖的春天！
