过两个月孩子就要上小学了，这个暑假可不要浪费，刚好家里有不少练习册，有些是孩子妈妈买的，有些是培训班送的。所以我经常督促孩子学习，尤其是做数学题。
我发现孩子算术的时候，自然而然就会用到手指头，十以内的数学用手指头一算，还挺快。
刚开始，我建议孩子少用数手指来做，尽量用心算。不过，真正需要不熟悉的题目时，女儿还是本能得用手指来算。
那么，用数手指来做数学题，到底好不好呢？
抱着这个疑惑，我特意取网络上查了一些资料。目前我了解的资料显示，用数手指来做数学题，没什么不好。
首先，这很有趣。
利用像数手指这样比较好玩有趣实用的方法来学习，可以提高孩子的学习积极性。我看孩子一边数手指一边做题的时候，确实挺开心的。
如果数学变成只有一大堆数字和数学符号的课程，相信很多学生都会感到枯燥和畏惧。
家里有一本教材，好像叫全脑数学，也是用图形或图表的东西来教导孩子学习数学入门知识。颇有异曲同工之妙！
其次，这很有效率。
数学的加减法对于刚刚学习的学生来说，显然并不容易。心算并非数学的初级运用。
那么，怎么才能让孩子们又快又好的解答数学题目呢？
数手指。数一数，看一看，轻轻松松就能知道答案。
昨天在图书馆，几页的题目，只用几分钟就做好了。我都有点惊讶她的做题速度。难道她是一个小学霸？
最后，这很有价值。
人类的大脑是一个“分布的网络”，进行学习的时候，大脑的不同区域被激活，并且相互作用。还有一个更令人惊讶的事实是，即使孩子不用手指来帮助计算，他们在脑子里也会“看到”表示数字的手指。
经过科学研究表明，8到13岁的孩子做比较复杂的减法运算时，“体感手指区域”就被激活，他们的脑子里就自动竖起了一根根手指。对于6岁的孩子，用手指表示数字的能力越强，他们估算、数数和数字排序的测试得分就越高。
这是我在网上看到的资料。虽然没有找到原创材料，不然看起来很有道理，相信也不会有人就这点事胡编乱造。
换句话说，孩子数手指来做题的行为，不但是有价值的，而且相当宝贵，如果我们阻止孩子数手指，很显然是犯下了无知的错误。
当然，这只是针对小学生来说，如果进入中学后，孩子还是通过这种方法来做数学题，那就只能去美国上学了。
不过，上午孩子开始做20以内的加减法了，手指已经不够用了，连脚指头用上了，幸好现在是夏天脱鞋比较方便，那冬天呢，怎么整？！
（全文完）
