原创分享322天 20190718
生活中，我们做任何一件事都会与道德有关系，不管你愿不愿意承认。同样在学校里，道德教育就显得特别的重要。因为道德教育一旦做得特别好，对于一个人的成长来说则成为最宝贵的财富，可是在现实中，真正做好人的道德教育，也是最难的了。
在学校进行道德教育，立马就想到，道德方面的说教。他一想到这种说教，我不仅会笑了，因为说教对于孩子们来说，就如同让一只蚂蚁去搬动一栋大楼一样，不会奏效的。
关于道德习惯方面，其实我已读过好多遍，感觉朦朦胧胧，因为很想在这方面，在工作中落实得更好。
从理论层面来看，首先，要养成当为了他人的利益，必须贡献出自己的力量时牺牲自己的利益的习惯，是道德习惯发展成为传统。
在这方面，每一个小伙子都愿意自己的言行举止来证明自己具有高尚的道德。这正是一个极佳的道德教育的切入点。但真正让小伙子们有这样的习惯，除了接受学校这方面的道德教育之外，更重要的是在他们小的时候一定要形成一种传统，集体对于你个人的舆论。真正实现这一点，则取决于他对母亲、姑娘和妇女的态度。自然这一方面需要家庭教育与紧密的配合。
在此，我想特别强调一下，家庭教育对孩子道德方面的影响。如果从客观的角度来说，真的会超过学校教育的力度。在家庭里，让自己的孩子对女性的态度有一个客观的认识，让他们发自内心的理解、支持、帮助女性，这就使得，作为父母的人，一定要给孩子创造这样的机会，让他们养成这方面的习惯。
其二，就是对自己的行为，尤其是那些反映出对劳动，对自己的亲人，对集体成员的态度的行为作出情感评价，并进行亲身的体验。
在我们的生活中，会发生这样或那样的事儿，当遇到这样的事儿的时候，如何来进行评价，这就非常重要。其实正如某位哲人所说，事情本身往往不是最重要的，最重要的在于对事情的看法。对孩子思想道德方面的教育，更是如此。
在这个过程中，评价和体验将会同步。就内容上而言，可以有对好的行为，还可以有那些不可以做的，不允许做的行为，作出情感上的评价。对不同的行为，给予不同的评价，即是自己对他人的，也可以是他人对自己的，在这个过程中聆听与思考，会让每一个人在这方面进行受到教育。
其三，使道德原则与教师促使学生做出的行为互相一致。在道德教育方面，说的再好都不如看实际的行动。因为在这方面身教重于言教，这是千古不变的真理。
很多事情，在具体操作的时候，自己的内心深处也一定要有自己的准则。借用书上的看法，来提醒自己和需要提醒的同仁们：做事要有始有终；做事不马马虎虎，而只能认认真真的去做；任何时候都不把自己的工作推给别人，也不盗用他人的劳动成果；帮助老弱孤寡者，而不管这些人是否是你的亲人或“外人”；自己的愿望要与满足愿望的道德权利相一致；任何时候都不允许为了满足我的愿望，而是家长受到某些限制或造成困难；自己的快乐，满足和娱乐要与别人的需求相协调；我的快乐不能给别人带来忧虑和痛苦；不隐瞒自己的不体面的行为，有勇气把这种行为坦诚的告诉，你认为必须告诉的人。
仔细对照这些内容，我们就能在内心深处，要求自己，时时处处用自己的实际行动做出来，让孩子们看得到，这样更容易使道德教育成为习惯化的传统。
当然，在进行道德教育过程中，不应把教育归结为下命令和盲目的服从。下命令就失去了原有道德教育的作用，而盲目的服从也失去了个性，不能有自己的独到而真实的看法，使道德教育的作用打折，甚至走向相反的方向。
总之，实施道德教育，既需要用心、耐心和坚持，更需要智慧和行动。
