上学期，答应了7班的孩子们将我珍藏了两年的蓝丝带与他们分享。因为数量有限，所以需要用一段时间观察每个人在校各方面的表现，进行评分，最终赠予。上周，终于到了表彰的时刻。
伴随着莫扎特轻快跳跃的小步舞曲，我庄重得在每个得奖孩子的手臂上系上了一个漂亮的蝴蝶结。忽然，小X焦急地举手说：“G老师，他们两个说，不过就是一条蓝丝带，‘没什么了不起的。’ ”，顺着她的手指，我看到了两张“酸葡萄”脸，不过，其中一个，小酸的同时还略带了几分“大义凛然”无所谓之神态。
“大家都觉得这不过是条普通的丝带，‘没什么了不起’的吗？”在给后面的几位孩子系好丝带后，我走到他们中间。这下孩子们炸开了锅，有的说，蓝丝带是美好的传递（故事内容请百度或谷歌），还有的说，那是哥哥姐姐送给G老师的（前一届学生毕业时送我的礼物），今天老师又将它送给我们，有特殊的涵义；更直白的说，这是一份荣誉，用钱是买不到的。几乎所有的孩子都对蓝丝带给予了高度的价值肯定。
“对啊，你也许可以花几块钱买一卷丝带，就像你划火柴点一把火，但这火和采集于希腊奥林匹斯山的奥运圣火能一样吗？”为了彰显蓝丝带的特殊意义，我灵机一动搬出了奥运圣火来进行类比。从奥林匹斯山上的众神到奥运会倡导世界和平、友爱的理念，追求更高、更快、更强的精神，全世界的人们都在期待着圣火来到自己的国家。。。我每说一点，孩子们的瞳孔放大一圈。可是，不知为何，越往下说，我越觉得哪里出了问题。
圣火会不会也没什么了不起？就像尤瓦尔.赫拉利在《人类简史》中所说的那样：人类的文化，会不会是集体想象，虚构的故事？小到一条丝带，大到全球的圣火传递，用存在主义哲学的观点来看，都是没有意义的，更别说佛教里所讲的万法无常了。
小小的蓝丝带，到底意义何在呢？
带着疑问我走出了教室，每向前一步，这几个月的故事就像电影回放一般出现在我的脑海里。我看到，课堂上专注的眼神越来越多了，愿意分享自己想法的小脑袋也增加了；你们排着整齐的队伍，靠着楼梯右侧，轻声下楼；当班里有同学学习或生活上有困难时，大家都在尽自己所能地帮助着；发生小纠纷时，你们首先想到的是自己尝试寻找方法，解决处理，而不是汇报老师。你们的专注力，自控力因此得到了锻炼和加强，也在与同学的相处中学习了分享，合作与谦让，并从中受益。比起拥有美好故事与力量的蓝丝带，这些精神与能力的获得不是更为重要吗？这，大概也是这条蓝丝带对“你”来说真正意义非凡的地方吧。
当然，当你获得了它的时候，你也可以告诉我，蓝丝带没什么了不起。更或者，未来有一天，如果你们中的任何一个有资格成为奥运圣火的传递者，你却不想参加。当有人质疑你时，你回答：这没什么了不起！哇塞，我想爱老师，苏老师，牛老师。。。历史上所有伟大的老师都会为你拍手称快，“Great，great，what a great guy.”
因为，你已经拥有了比蓝丝带和圣火传递更为重要而长久的东西。
注1：爱老师：爱因斯坦，苏老师：苏格拉底，牛老师是谁，你说咧？
注2：图一来自网络
