11月3日——11月16日，因为疫情，学校停课两个星期。这两个星期，我主要陪一年级的姐姐，上午上网课，下午完成各种课内外作业。姐姐这边很顺利，每天充实又快乐。

但是，弟弟那边不太好。因为怕弟弟打扰姐姐，加上我自己也有课要上，所以停课期间请爷爷奶奶过来在旧家帮忙照看弟弟，我和姐姐每天去新家上课完成作业，只有吃饭睡觉才回旧家。（就是隔壁单元，2分钟路程）

虽然比起上幼儿园时，陪弟弟的时间没有变化，甚至还多一些（因为停课期间晚上就不用陪姐姐完成作业了），但是，弟弟眼里的事实是：妈妈一整天都陪着姐姐！所以，每天回到家就粘在我身上，像只树袋熊，霸占着妈妈！

到了返校的日子，问题愈发严重了。

第一天，

上学路上，“我不想去幼儿园！为什么每天都要去幼儿园！”

“哦，你不想去幼儿园啊，那你想做什么？”

“我想在家和妈妈玩。”

心里有点隐隐不舍，弟弟太想妈妈陪了。我表示理解，但是幼儿园还是得去。

“嗯，妈妈也想陪弟弟玩，今天放学回家就可以和妈妈玩了，妈妈也好期待呢！但是现在弟弟得去幼儿园，妈妈要回去工作，我们都有自己的事要做呢，下午见吧。”

“我就不要去！呜呜呜……”在校门口大哭起来。

“这可是你以前最喜欢的地方哦，还记得吗，以前送姐姐，你总是很想进去，老师不同意，你每次都趴在栏杆上看小朋友们玩游戏呢！不知道今天老师会带你们玩什么游戏呢？”我引导他回忆他以前有多喜欢这里。

“妈妈和我一起进去！”

“嗯，妈妈也很想进去，可是，这是幼儿园，只有小朋友和老师可以进去。妈妈在这里陪你一会儿吧，2分钟还是3分钟，你自己决定？”

“不要几分钟！就要一直陪我！”有限选择引导失败……

“好吧，那我再陪你5分钟。”我一直蹲在他身边，轻轻拉着的手，一边不时轻抚一下后背。

闹钟还没响，保安叔叔开始关大门，我赶紧说：“宝贝，妈妈得走了，不然保安叔叔就要来拉我出去了，下午见，妈妈爱你！祝你玩得开心！”说完起身转头就离开了。

偷偷在大门缝里瞅了瞅里面，弟弟一边抹眼泪一边愤愤地往教室走去。

我马上给老师发了信息，简单说明了一下弟弟为什么生气，请老师协助引导。

中午，老师发来弟弟和小朋友们开心玩角色扮演的视频，并留言让我放心，玩了一会儿就好多了。

下午放学，我给弟弟看老师发的视频，弟弟开心给我分享今天幼儿园好玩的事，表示明天会开开心心去上幼儿园。

第二天早上，还没出门，又开始“我不要去上幼儿园，为什么每天都要上幼儿园？”

我依然是肯定他的感受，但是说明幼儿园是一定要去的，并承诺放学后陪他一起玩，还引导他回想幼儿园好玩的事，鼓励他勇敢地去！

今天运气好，刚送到校门口，老师来了，我果断交给老师，说完再见就大步流星离开了……

中午老师又发来开心扮演交警的视频。

晚上又是复盘开心的幼儿园生活。

第三天早上依然还是不想去上幼儿园……但进步是，只在校门口别扭了一会儿，然后带着哭腔冲我大喊：“你快走呀！”

我赶紧离开，他也没了哭声。后来老师反馈，进教室就好了，比前几天有进步。

第四天，还是不想去幼儿园，但是没哭，只是哽咽着冲我大喊：“你要一直看着我！”好吧，我就乖乖站在大门外，看着他走向教室。

第五天，还是不想去幼儿园，我也习惯了，我依然说我该说的，做我该做的，最后我说：“昨天你有很大进步，妈妈希望你今天也有进步，可以开开心心进学校。看到你的笑容，妈妈今天会开心一整天呢！可以吗？”

弟弟没有说话，但是他做到了，笑得像花儿一样的脸对着我说：“妈妈，再见！”

我很是开心，给老师分享了我们家园合作的这一成果。下午，弟弟放学回家就迫不及待告诉我：“妈妈，我今天得到奖状了！”竟是“快快乐乐上幼儿园”的奖状，老师真是有心了。

这周一有一点反复，哭了一下，接下来的这几天都很不错，虽然，弟弟口头禅还是“我不想去上幼儿园。”但是每天都是笑着进学校。

未来会一帆风顺吗？不好说。不过，没关系，兵来将挡水来土掩，遇到问题解决问题就好。这段弟弟不愿意上幼儿园的事，我的心路历程其实就是育儿中的常态。

孩子做出了父母不愿意看到的“错误”言行，其实是在向父母求救。我们需要去理解孩子，找到背后真正的原因。然后，在看到孩子实际能力的基础上，肯定他，并鼓励他踮踮脚去试试发展更多的能力。

这个过程不是一天两天，而是一周两周，一月两月，甚至一年两年十几年。当我们付出了很多努力，孩子却看似还在原地，怎么办？

我想没有捷径，我只要每天坚持做正确的事，无需怀疑，无需自责，我相信孩子总有一天会长成他自己本来的样子，勇敢、坚强、心里充满爱。