今天午会，无事可讲，我让大家拿出课外书看，当我走到教室后墙位置时，发现照片墙上一片狼藉，倒不是照片移了位置，而是照片上面的人都被图钉戳得面目全非，有人没有了眼睛，有人没有了牙齿，甚至有了整个脑袋都没了，看到这样的“恶搞”，我气得立马提高了声音，严肃地盯着大家：“谁戳了这些照片？”经同学们的指认，最后确定了四位肇事者，因为临近上课，于是我将他们带到了办公室里。
说起这四位肇事者，真是声名远播，因为长期犯错、被投诉，所以我对他们的印象相当不好，再加上家长对他们不当的教育方式，所以家校合作也不那么愉快。还没问缘由我就起气不打一处来，“你们每天来学校，就是来吃饭、来惹事的吗？”我冷冷地呵斥道，他们倒还是识趣，意识到自己犯错了，都沉默地低着头。
我将照片丢在桌子上，一脸怒气地盯着他们，让大家一个一个来说，为什么要做这样的事。
“因为我不喜欢他，所以我就戳了他......”“我觉得这样很好玩，很解压.......”
说了还不如不说，出于这样的动机所做出的事情更令人气愤，"矛盾是用这样的方式来解决吗？你是有多残忍？这些照片贴在后墙上，难道真是的只是一张照片吗？你没看到这些都是老师精心挑选过我们每次活动的合照吗？我有放一张单人照吗？我将这些合照放在教室里，不是让你们泄愤，而是希望我们的教室处处都充满着温暖的回忆！现在这些美好的回忆因为你们的行为变得面目全非！“我连珠炮似的说完后，眼底满是失望，此时那四个孩子在我眼里已经不是四个学生，而是四个让我情绪烦躁的恶魔，我的话让那四个孩子更沉默了，头也埋得更低了。
我说完了，他们沉默着，再这样僵持下去也只是浪费时间，于是我调整了一下自己的情绪，再次看向那些被戳坏的照片，这样的行为的确讨厌，但指责也无济于事，只是我单方面情绪的宣泄，并不能教会他们如何解决问题，于是我强忍着怒气：“这件事情，怎么解决？”
“我今晚重新打印一份，明早带来！”“我会给我戳的每一个人道歉，请他们原谅我。”......
听着他们的主意，我有些意外，也有些欣喜，他们惹是生非的频率确实高，但他们也敢于为自己的行为负责，看来确实是意识到自己的行为为班级带来的负面影响了，凭着这份勇气和责任感，我的怒气渐渐地消了。既然有了解决的办法，我叮嘱他们今晚回家去找照片打印好，明早带来，然后就请他们回教室继续上课。
等他们走后，我的情绪冷静下来，想起刚刚自己的行为，顿时觉得有些过分。每个班级都有一些让人头疼无比的刺头儿，他们的行为习惯糟糕，不守规矩、不听从指挥、不尊重老师，常年游离于班级秩序之外，所以老师们对他们的态度自然也说不上好，其实，这些刺头儿并不是天生的恶魔，他们也是有血有肉的孩子，只是因为家庭、环境、心理等反面的原因，导致他们的行为问题。他们更需要我们用爱心、智慧和责任去教育他们，而不是带着有色眼镜，用暴力呵斥、道德挂帅来批评他们。希望下次，在遇到同类问题时，我能够做到不被事情牵动情绪，更冷静一点去引导他们。
