与孩子在一次的主题教育班会上，围绕着“在不同的赛道上奔跑”的话题，展现出自己的学习方式。跑出一个人的精彩，激发人的内动力，挖掘人的潜能，反映出多元化学习的特点。相信努力、相信美好，再现人生的成功和辉煌。
转变学生的学习方式，不断地改变着传统的教学方式，以体现教师服务于学生的学习活动过程为目的，不在局限于教师怎样教的精彩，而关键是看能否让孩子轻松、快乐地学会学习，真正实现学生是学习中的主体，教师当好孩子成长的人生导师，帮助有困难的学生，面对来自不同家庭环境中的学生，要树立和培养他们学会学习、充满学习中的自信心、更注重学生的自主学习方式形成。转变学习观念，围绕着学生怎样学、体现学生学习的兴趣性、积极性，怎样用好学习的资料，发挥学习的主体性、自觉性，体现学习过程的落地见效。
学习，要提高、丰富学生的想象力。根据提供的连环画面，组合成一个完整性故事，体现学生如何进行语言表达运用。走进孩子们的生活，以“秋天的发现”为任务，讲述孩子经历的不同生活画面，通过孩子与家庭之间常常进行温馨和亲切地交流，孩子能够得到家庭地温暖，看到孩子地成长和进步。写好孩子成长的一封信，用一个个真实、生动故事，看到每一个人努力地表现自己，看到孩子进步的表现，看到成长的自己。
“”认识我是谁、我要做什么、我应该怎样做”，通过小鸡跟着鸡妈妈发生的故事，在观察画面中帮助孩子获得学习与成长的启示。认识不同的角色，小鸡跟着鸡妈妈一起来到草地上，先看到了天空中的小鸟，小鸡就告诉鸡妈妈，它要学飞翔。当它又看到了在水中游泳的鱼儿，又要告诉妈妈，它想学游泳。鸡妈妈同意孩子的想法吗？鸡妈妈告诉自己的孩子说，还是要学会捉虫子要紧呢。妈妈告诉孩子的话是什么意思呢？经过鸡妈妈和她的孩子展开了不同的対话交流，以草地上的小鸡为题目，认识努力与收获让孩子感受到学会生活的意义。
具有的美好品质，体现做好孩子成长过程中的“环境建设、阳光建设”的主题教育活动，让每一个人都能看到、感受到付出努力取得的结果。种下幸福、美好的种子，展示努力和进步成长的样子与变化。
风是一个爱画画的画家，它能够在一年四季不同，利用自己刮起不同的东风、南风、西风和北风，描绘了它的一年四季中的不同景色。你也希望自己成为什么的天赋和特长吧，学会欣赏自己、了解孩子自己的特点，要在爱孩子、给不同的孩子成长的陪伴和鼓励中，看到孩子的样子。这正如一个长着眼睛的树，让孩子认识着有什么特点和不同的作用方面，尽力地展示自己喜欢的成长中的样子。
引导孩子阅读，会让孩子爱上读书，知道读书的目的、为什么要读书、怎样读书展现孩子读书的收获，体现了孩子学习的新赛道。班主任虽然是学校里一个职务不大的官，如同七品芝麻官。敲响孩子成长的这个安全教育洪钟。它浑厚的声音，意在引领学生做好身边的安全教育。孩子是家庭的，也是学校的，更是社会上的。如何处理学生与家长之间发生的事情。做好孩子日常生活中的行为习惯教育，从一些身边发生的真实现象中，摸清事情的来龙去脉，不留下工作中的后患。对待一些顽皮孩子，要通过具体的教育案例，引起了孩子的警醒。写下一首赞美生活的歌，这是希望用付出劳动与收获快乐相伴的幸福之歌。
