我们都一样
定标张杰——我们都一样 ，渴望梦想的光芒，这一路喜悦彷徨，不要轻易说失望。总觉得一些歌 唱的就是你我的故事。
2018.01.19晚20:30是种子计划【破土而出】集训营正式开始的时间，精挑细选出来的12位精英种子能够一站到底破土而出的那一位将会获得百万级投资。
钱，跟我半毛钱关系都没有，我却内心很激动。种子计划是我走出自己世界的第一步，对于一个出身 学历不好，却满怀期待成长的人来说，经历过，才知道种子计划是帮助我们走向更大舞台的亲人。
所以，我们种子们一起聊天时，总是会感激曾经是种子的自己，没有Joan，没有种子计划，没有这群大佬们，我们就没有好的平台，就不可能站的挺拔，望得更远。“种子计划”项目介绍
想想自己，再看看现在青年教师社会支持公益计划群里的乡村老师们，突然像看到了曾经的自己。不甘于现状地寻找出路，有点惧怕退缩，有点无知无助，坚持好的习惯却无一起前行的人……仿佛他们的现在就是我的当初。
不知道跟着青椒一路前行的路上，你们是否也会有这样的感受？不怕自己会吃多少苦，就怕自己学的太慢，就怕自己在团队中被落下，就怕自己不被关注不被发现，所以我们总是尝试着更努力一点，更坚持一点，更不矫情一点……
如今，我们都已经有了我们当初期盼的样子，在坚持做我们认为对的事，为乡村孩子们一点点积蓄能量，哪怕我们一节课中有那么一个点是让我们反复去回味和思考的，千方百计想着说怎么落实，怎么让一节家长会更有意义，怎么跟那个把自己气的想放弃的孩子更好的交流，怎么跟孩子的家长聊聊一聊孩子，使孩子能够更快的进步，怎么通过自己的力量带动身边更多的人，怎么为乡村教育的未来奉献自己本职之外更大的力量……
写着写着的过程中，不断有老师们的简书课程反馈一篇篇传来，一群人里总有优秀的一批人在，他们做着很多人难以坚持的事情。他们的故事又让我看到了那次“种子计划——女性论坛”后的自己，当时虹姐代表杰出女性代表第一个分享，当时也许有心也许无意地说了句“希望你们这次论坛后都能写一篇简书…”
结果，我一边写一会泪花一会澎湃一会纠结地完成了——触摸女性天空，那些你不知道的创业故事 这篇文章，提炼大咖们那些思想总是让我觉得小心翼翼又宝贝，也是这篇文章虹姐开始注意到彩霞这个菇凉了。
所以我一直觉得我们是一样在前行的人，彼此成就。
互加计划在你们的故事里，你们在互加计划的故事里，相互成全和感恩的人，为乡村教育未来心心念念的人，走到了一起，再努力走向更大的舞台。
我们都在平台上找到初心，无所畏惧的前行，那么互联网学习也给我们提了个醒——沉淀 提炼 精华
互联网时代更要给自己的心灵成长发一个好的底子，那么阅读经典就是最好的办法。时朝莉老师带给孩子们的就是最好的阅读经典，让孩子从诗到阅读，培养他们的精神陶冶和敏感度。
通过阅读，给人生确定一个明确的精神目标，知道自己想要什么；也让自己品尝真正的精神佳肴，精神味会变得越来越敏感而精致，从而具备良好的鉴赏能力。
心灵成长，是关键。现在普遍的情况是人们上网只是被动的接受信息，这些信息常常与自己的生活和心灵毫无关系，结果只是把自己变成了海量信息的一个通道。
所以，跟着教授们、行业精英们学习专业课师德课，最终还是要结合自己的教学经历，主动接受去沉淀 提炼 运用，真正为孩子们受益，真正为地区受益。
我们不一样
我们都一样，因为我们有共同的信仰，让教育公平真正落实到每一个人。我们不一样，因为从你们身上看到的是万万千千乡村孩子们的未来，每一个人都有不一样的感受。
我们不一样，在不一样的路上找到自己的改变
初入职场的年轻老师——你们是青椒计划培训课程中最积极朝气的一股力量，但是接手新班级，陌生、棘手、无助、苦闷、心酸……这些曾让你们一度怀疑自己能否成为一名合格老师。跟着青椒课程一步步学习、一步步实践过程中，九宫格帮你们找到最初的教师初心，蓝丝带让你们和孩子们心更近了，你们用微信、简书、美篇的长期记录，教学思维、教学方法、行动力、与学生间的关系在一天天改变，孩子们心中“温柔漂亮可爱的大姐姐”的留言成了你们前进路上更大的动力……
锁新华老师更文不多，却是连每一张照片都是精致；牛晓霞和巩原宏老师相伴相依，用共同的成长告诉我们爱情得样子；熊春艳老师小学时光里的痛让她更坚信每一个孩子都不可丢弃……
工作10个年头的老师们——你们说教学多年的很少有机会参与教师培训，即使少有的培训也很难看到自己进步的空间和未来的方向在哪里，开不全开不齐的课程让他们身担重任，一人包多课，却又因为自己不专业的兼任课程无可奈何，压力、不甘心、出路……你们说是青椒计划的年轻朝气唤起了他们强烈得想要突破自己的冲动和行动，让入职多年的你们以更系统的教学理念和专业的教学方法去更新自己的思维，学生在受益，孩子在受益。
马正文老师那篇《初心》，李桂娟老师那句～我知道怎么去教育我三岁的孩子；“妈妈已经是老师了，还需要学习吗”“我也向妈妈学习”连自己的孩子都觉得妈妈现在更棒了，这句话在最初的培训走进视野，至今未忘怀……
每一个年头都是最好的积累和释放，收有量，放有质，是接下来我们努力的方向。老师们需要带头做好量变到质变。
有名气仍然坚持青椒学习的老师们——青椒培训里强有力的能量团，心中牵挂的是乡村教育能有更好的发展，乡村孩子们能有最齐全的课程，他们能够真正发挥名师的示范引领作用。在青椒培训中，从听课到高标准的分享，再到带动积极的教师们运用课堂所学的教学方法，组织各地区老师们建立简书专栏进行投稿……王菲老师、雷书红老师、王健梅老师，能量团的力量让互联网真正链接到了教育的人，链接到了能够看见未来的乡村教育。
即将要离开教师生涯的老师们——半世芳华留在了乡村学校，本以为就这样结束自己的教师生涯，不曾想还可以再出发，这次你们选择了勇敢和无所畏惧。身为校长你们将大课表装进学校的课表，你们的影响力深深感染着一起学习的老师们。忘记年龄，重拾最初的教育梦，和年轻的青椒老师们一起学习直播技术、日更简书、现学现实践，从信念到行动，你们都是最了不起一群教育者。站的更高，看得更远，舞台更大，向您致敬。
我们不一样，因为VIP的你。不知道老师们对相伴的伙伴有怎样的群体感应？
教育即生长——关键的是教育思维的转变
中国社会科学院哲学研究所研究院周国平先生——教育即生长的理念，培养孩子们的智力教育和创新能力，阅读经典让心灵成长。让我这几天反复去思考。教育到底为何？互联网时代我们如何做一个拥有健全智力教育的人？我们的改变最终会回归于何？
智力教育就是让人的认知能力，独立思考能力得到很好的生长，拥有一个自由的头脑，而不是知识的灌输。美育，也就是情感教育，就是让人的感受能力，情感体验能力得到良好的生长，拥有一颗丰富的心灵，而不是技艺的培训。德育是让人的实践能力，道德自律能力得到良好的生长，拥有一颗高贵的灵魂，而不是规范的强制。——这是我们美丽乡村网络公益课堂的目的之所在 让智育美育德育的精华所在。
这也是给予我们每一位在学习成长中老师们的思考。用教育的技术链接教育的人，其最终目的就是要抓住教育信息化的契机去改变和更新我们的教学思维，能够使老师们通过互联网思维去让孩子们受益。
前几天人民日报“互联网支教的规模化契机”中，甘肃省教育厅原厅长王嘉毅在谈到甘肃省互联网普及水平都不差，为何还是缺资源？他表示，核心在于尚未在共享机制上找到好的途径。最直接的原因在于参与网络共享的前提没有把握好，就是让老师具备一定的互联网素养。
当互联网思维渗入在乡村教育，教育工作者改变旧的认知，开始系统化地思考问题，从整体上构建课程和解决问题，参与到项目运营。真正本土化的教育需要结合各地教育特色，构建属于本地特色的教育联盟。甘肃省的“共享阳光课堂联盟”将乡村教育做成了系统化的“大框架”，课程内容多样更新，孩子们有了未来的希望，那是属于他们最真实的可以看得见的未来……
从小到大，从一个个老师、校长、教育从业者…就是吴虹老师所说的“一个老师会改变一个班级、带活一个学校、影响一个地区、造福一方乡村孩子，这就是互联网时代我们给乡村老师们的赋能。”
所谓的创新能力，就是一个人的整体智力素质的体现，他可以有好奇心，想象力，独立思考的能力，也有对事物的质疑和追根究底的能力，还有就是综合思考的能力，融会贯通，跨界思考，能够触类旁通。所以说创新的需要已经形成一种倒逼之势，迫切需要改变应试体制。
互联网时代带给智力生长最大的好处就是信息资源共享。那么这个时代也就成为了自学者的天堂。而缺乏自制力和学习能力的人，互联网是地狱，不过是充满诱惑力的地狱。一切教育本质上都是自我教育，一切学习本质上都是自学。
