中午，正准备趴在办公桌上休息，随手打开班级微信群，突然邓同学的奶奶传来一张小邓同学的脸被划伤留痕的照片，说是被小方同学抓伤的。此时，我睡意全无、忐忑不安……
一（7）班的小方同学，是全年级出了名的“捣蛋王”。课堂上，他从来不认真听完一节课，双手总要玩东西，不是一块橡皮，就是一张游戏卡片，或是一根小棒等，东西被我缴上讲台后，他一副无所谓的态度，低头又重新寻找新的东西继续玩。他也从来不会整理自己的学习用品，满桌面摊着书本，桌上的东西总是时不时往下掉。上课时，他经常喜欢把头歪到后面去跟同学说话。
更让老师们提心吊胆的是，一到下课更是表现他“捣蛋”的天赋，总是不停地找同学追追打打，抢夺别人的东西。站队时，他站到哪里，就要打前面的同学。为了他不影响别的同学，我总是让他站在男同学队伍的最后一个，但他却死活不肯，硬是要站在中间。这样一个“刺头儿”，慢慢成了家长和老师们眼中的“问题学生”。
我作为班主任常常反思：孩子大多天性都是乖巧的，小方同学问题到底出在哪呢？据了解，小方同学的父母都常年在外工作，他一直跟随奶奶长大，平时在家非常受宠爱，生活上更是百依百顺，逐渐养成“天不怕地不怕、遇到管教就耍赖”的坏习惯。
在了解小方同学的情况后，我知道用日常的教育方式已是无济无事。那又该怎么办呢？
我想还得从具体事件入手，抽丝剥茧寻找突破口。针对上次邓同学的脸被小方抓伤的事情，我把小方同学叫到办公室，问他为什么把小邓同学的脸抓伤，以了解他的行为动机。原来是小方先拿了小邓同学桌上的笔，小邓同学坐在小方同学的后排想要回自己的笔，小方不但不给反而用抓脸的方式来报复小邓同学。清楚事实后，我又找双方家长进行沟通，小方同学的奶奶买了碘伏和棉签给小邓同学涂伤口。
在梳理抓脸事件经过后，我似乎明白了解决问题的方向。孩子是天真无邪的，解决孩子的问题不能蜻蜓点水，要让小方同学深刻认识并改变自己的错误行为，我专门上了一节安全教育的班会课。在班会课上，我有意讲了近期江西上饶五小一名家长因孩子受欺负持刀进教室砍死小孩的故事。讲完故事后，我意味深长地望了小方一眼，他立即接话：“老师，那个欺负人的小孩被砍了十几刀，好恐怖喔！”我点点头，接着讲道：“每个孩子都是家里的宝贝，谁都不愿意自己的小孩被欺负。同学之间应该是友好相处，而不是强肉弱食、胜者为王。你们虽然还小，平时也要学会养成与小伙伴友好相处的习惯，并逐渐养成纪律和规则意识”。
问题似乎得到了解决。那次班会课后，小方同学不再动手打人，班级纪律和规则意识也在慢慢加强。虽然他还有不少坏习惯，但在向好的方面发展，我相信在家长持之以恒的引导和老师不懈地共同努力下，他一定会变成一个优秀的好孩子。
一年级的孩子年龄尚小，自制力和明辨是非能力不强，小孩之间难免会有一些矛盾，需要家长和老师的引导，也需要家长之间良好的沟通。每个孩子都是一颗花的种子，愿我们能做真正的园丁，悉心浇灌，静待花开。
