因果,是我一直坚守的教育准则,有因必有果,有果必有因。由于这破身份,所以经常得到家长的发问:他们说自己家的孩子就是该打,气人呀!他一天说慌话。这样的话听了不少,但我听了过后,心里就不是滋味,为什么孩子一定要用打的方式来教育。孩子说谎,肯定是有原因的,一个最直接的原因就是说谎话,如果没被揭穿,那就可以逃避你的打!久而久之,这就形成了一定的思维模式,说真话也是一顿打,说谎话也是一顿打,说谎话有可能还不挨打。
话虽这样说,我昨晚也犯了同样的错误,当后来和儿子谈心时,他说真是你错怪了我吧!才引起了我深深地反思。
我正在打扫卫生,一年级陈老师到我房间说我儿子揍人了,我心里一惊。老师说让我们不要有什么想法。我和他妈一样,哪会有想法呢?我知道我儿子脑子灵活得很,他在校园里,人际关系比我还好,和很多小朋友,不一会儿就打成了一堆。我就怕他仗着他爹是学校里的老师作威作福,所以有人发现这样的问题,我感谢都来不及。于是我就想抓住这机会教训他一顿,我去一看,他正在玩玩具,我不问青红皂白,把他揪过来跪下。他用很委屈的眼光看着我说:我怎么了?我说你做了什么事你清楚,气不打一处来时,我操起了竹丫枝就给他打上了身,他强忍着泪水说是他们先打他他才打人的。我想,他们打你你也不能打人呀!他点头,我接着说:以后还要打人不?他说不打人了后我就去忙自己的了。
过了一会儿,我让他洗漱睡觉。他一边走一边说:是那个人偷了我姐姐的东西,我才去揍他的。说者无心,听者有意!这难道是问题的根源,他当时咋不敢说呢?
我跑去问他姐姐,他姐姐说:就是那个同学偷了她的本子,她给他说了,他就追着那孩子打要他还她本子。
我沉思了片刻,陶行知《三颗糖》的故事浮现出来。正义的该如何保护,但打人绝对不是解决问题的最佳策略。后来我想了想,才对他说:为姐姐的本子被偷,你去追打,说明你很有正义感,这点爸爸错怪你了。不过,你认为除了通过打人外,还有其它办法没有?他想了一会儿说,给老师说或者给大人说,让大人帮忙解决!我因势利导:打人是有害的,不管发生了什么事,你去打人,你打到别人,爸爸没钱医治;他打到了你,你疼爸爸也心疼呀!你说对吗?他点头。今天早上问他,他在睡眼朦胧中也可以把这件事说清楚。我为很多说谎话的孩子把脉的同时,我差点也犯了同样的错误。真感谢有陶校长的案例,否则我可能在自认为对的教育方式的错误指导下越走越远!
教育无小事,小事,只要用心,就是很好的教育!(付洪海2018年3月29日于柏杨学校)