【一，嗝嗝老师】
在贵族学校里，有一帮“扎眼”的学生——印度贫民窟里的孩子。
他们的祖辈父辈为了他们能够进这些学校，拿自己的土地交换成为学校的操场。
这帮正值青春期的孩子们也知道。得来的机会非常的不易，他们加倍的珍惜。以为在这个学校，通过自己的努力学习，可以融入到这个“上流”的社会。从而去改变自己现在的一个生活状况。
他们拿着人性中的真诚去请教问题，又被有阶级观念的老师们一次次的看轻，羞辱，伤害他们的自尊心！
在这个打击的过程中，情绪占据了主导的他们，选择了保护自己的自尊心。（即使是作为成年人，现在我们大多数也会去选择保护自己的自尊心。）他们不再去积极的找老师去问问题，认真的听讲上课。甚至于，开始各种叛逆：抽烟，打架，打扮，跟“尖子生”互相看不惯，一言不合就开打！
他们不再相信有老师是真的想要教他们，是真的“老师”。为了不再遭受之前的白眼，嫌弃，他们先“嗤之以鼻”。
对于刚来的“嗝嗝老师”，他们拿她的病症恶作剧，做Rap的歌来讽刺老师的“嗝嗝”，把老师的凳子腿弄坏了，让老师摔跤，用上面铺满了塑料球的氮液炸碎了教室的玻璃……
学校追责下来，“嗝嗝老师”替他们顶着。他们才觉得这个老师有点不一样。
在一次次的事故中，嗝嗝老师的前途也跟学生们的成绩牵在了一起……
再一次破坏了学校参加科技展的一个项目之后，彻底惹怒了学校。
校长决定要把他们开除，嗝嗝老师恳求让他们再有一次机会。校长看着嗝嗝老师说：“我真的很后悔把你分到这个班，这样让我错失了一位好的老师……”“他们可以参加期中考试，但是不能在学校里面再待了。”
嗝嗝老师走出校长的办公室，看着，殷切的眼光看着她的孩子们说，他们可以参加期中的考试，但是他们不能在学校了。
然后嗝嗝老师就躲在了学校的一个角落里，她发狠的，扯着自己的喉咙。使劲的用手掌扇自己的耳光。在不可控制的发出怪叫的声音的时候，他使劲的捂着着自己的嘴，用让人窒息的力气……
不知道这个时候他是不是觉得如果不是因为自己的这个疾病的问题，可以在校长那里争取的更多为孩子们的利益？还是觉得自己无能为力，还是帮不了这帮孩子们？亦或是是他要跟她挚爱的教育事业说再见？
自己拼命想要留住和改变的东西，到最后还是无济于事的那种伤悲，无奈无可奈何，不能自已。她有权利难过！
无论结果多么糟糕，但至少嗝嗝老师她去争取了，她也尽了自己最大的努力去做这件事情。拼尽全力换不来想要的结果，但至少，不后悔！
【二，贫民窟的学生】
我们在遭受了不公平的待遇之后，心里有情绪，有愤怒，有怨恨。
这些都是正常的，但是在这些抱怨过后，我们停在这里不出来的话，那就是我们自己在选择毁灭。
这个老师对这些学生们说：对，你们是遭遇了不平等的一些对待，你们很率真，很坦诚，看不得他们那些为名声权利去做的虚伪的事情。但是你们做了什么呢？你们除了仇恨，抱怨充满负能量以外，你们为这个社会又做了什么呢？你们为了这种改变又做了多少努力呢？你们唯一擅长的东西就是抱怨。
我们现实生活中还有很大的一部分人，生活在生活的底层，很辛苦的在做一些事情，然而得到的回报却是不尽人意。他们就很不能理解，为什么有些人轻轻的说几句话或者做一个文案或者做几个代码，收入就可以比他们多了这么多……他们就去不平衡的心理去抱怨，却从来没有想过自己为了增加自己的收入去学习了什么，增加了哪些新的技能？
如果收入达不到我们的预期，那么一定是我们还有需要要学习的东西。与其在消耗中整日的抱怨，不如拿来知识学习，改变自己。
