今天和孩子一起读书，看着书上的章鱼孩子很自然的说这个octopus怎么怎么样。在我看来octopus是一个动物单词里挺难的词，我应该也是在大学时才认识它。这个词从一个四岁孩子口里这么顺畅的说出来我很吃惊。但其实这只是我的想法，我觉得它难或许是因为在我的成长路径中它出现的比较晚，比较不常见。而对于孩子来说她并不觉得难，因为她很喜欢海底小纵队，喜欢海洋各种生物，现在的英语环境也并不是我们当时学习时的那么狭小，她接触这个词的机会比我多得多。正如蒙台梭利的教育所说孩子天生是并没有难易的概念的，孩子有的是吸收性的心智，我们要做的是提供给他们充足的准备好的环境。
这让我想起很多这样相似的例子，不久前Coco去听了小学的英语课也在感叹咱们学校的小学生的单词量要比我们印象中的小学生高很多。随着信息时代的的到来孩子们所学的内容变得越来越多，越来越深。其实，静下来想想，很多方面我们都会发现，孩子确实很有潜力超越自己。
所以，在教学中给我们的启示是，我们给学生提供的应该是精华的学习方法和海量的资源。只要有了这两个要素学生学习的潜力将是无限的。在这个时代我们不能再以我们的难易观点去衡量世界，衡量学生，我们要转化我们的思路，当我们的教学出现难点时，不妨反思一下我们的方法是否正确？
