这些年，封杀英语的言论仍不绝于耳。不少人被迷惑到迷糊：既然大力弘扬传统文化，增强文化自信，为什么还要学英语，考英语？如果问学生，我想半数以上的孩子们会回答：为了考试拿高分，为了考试过关。当然，考试是不可回避的，但是，请相信：我们的顶层设计绝不仅仅是为了增加考试的难度才加入英语，我们的英语教学，孩子的英语学习，也绝对不是为了一次次的过关考，障碍跑。
那么，为什么要学英语？这样说吧：学英语是我们培养信息时代所需要的人才的一种手段。我们先来看看发达国家对信息时代所需要的人才的素养界：1.创新能力和创造力2.批判性思维3.问题解决能力4.信息素养5.交流与沟通6.团队合作7.自我规划与管理8.国际视野8.社会参与。就1.2.3.点而言，我说我们国民普遍缺失这些能力，我相信没有人会反对。我们教育所承载的历史使命也在于此：培养新时代所需要的人，培养全面发展的人。
要想知道为什么学英语，我们得先看看英语老师教什么，学生通过英语到底能学些什么。
英语教学担负着与其他学科教学同样的责任：育人。超越知识学习，超越语言综合运用，实现育人的目标。对于英语学科而言，既需要教给学生语言知识培养其语言技能，又要逐步培养其学习能力，毕竟，教育归根结底是一种自我教育，教的目的是不教，只有教会学生学习，教学才算是“授之以渔”。
对于我们这样一个有着几千年多年封建史的国家而言，最为缺乏的是批判精神，因为我们习惯了唯唯诺诺，习惯了卑躬屈膝。相比之下，以英语为母语的发达国家，他们的思维更具批判性。
不仅如此，对比汉语表达与英语表达，我们也能发现二者在逻辑思维上的不同。无他，文化使然。我们更习惯于意蕴深远的表达，更习惯于官场作风--不把话说透。渲染、修饰、敲山震虎、含沙射影等行文方式的运用使得我们白话文在逻辑性上不够直接，甚至严谨性不足。英语行文，更多的是开门见山，直抒胸臆，逻辑严密。没有云山雾罩和不知所云，前一句与后一句，句句环环相扣契合到严丝合缝，无懈可击。所以，读英文，常给人一种“科学的严谨”的感觉。
当然，欧美人长于创新、创造这点，不仅受语言、文化的影响，还与他们的国情、体制紧密关联。然并卵，作为一名英语老师，我们只能改变我们能改变的。
语言是思维的工具，还是文化的载体。
那么，英语老师所要教给学生的，需要引导学生逐步养成的便是：批判性思维和逻辑思维，提升思维品质；通过语言学习来进一步了解国外文化，开拓国际视野，通过文化对比，弃我糟粕，含英咀华。
综上所述，便是英语学科核心素养的要素：语言能力、学习能力、思维品质、文化品格。也是我们英语教学的方向。
那么，英语学习便也是如此：培养语言能力，学习能力通过学习英语来提升思维品质，提升文化品格。
考试成绩？那是一个附属产品。
